成人教育研究課後心得
課程時間：2023年10月03日
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：成人教育學研究
課程單元：第四單元 成人教育重要國際組織與學術研究機構
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:陳奇美
學號:112409515
終身學習及行動,全球早已持續發展中,成人教育與終身學習的重要性,給各種年齡層另一個學習機會,可提高社會人文素養,提升社會文化,改善社會經濟。
所有新的發展,不是為了取代原來的發展,而是為了各種新的可能性,讓原來的學習更多樣化,更能夠貼近不同人的需求,多元創新,擴散學習的價值。
我們所居住的環境,呼吸的空氣,以及周遭的人文素質,會直接間接影響我們的幸福,,讓學習形城市變成我們的幸福城市。

課程時間：2023/10/3（星期二）
學系名稱：教育政策與行政學系碩二
課程名稱：成人教育學研究
課程單元：單元四：成人教育重要國際組織與學術研究機構
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：魏兆偉
學生學號：111407512

成人教育的重點應是時間的自由度和入學門檻的降低。成人，尤其是在職人士的時間難以固定，以能取消畢業年齡限制，如國立空中大學的招生簡章所示，沒有修業年限、可選實體面授或網絡面授，而在畢業方面則以總學分數、學分組合來作限制和要求，不單能保持畢業學生質素，也是對在職人士而言是非常友好的進修政策。
雖然在畢業後的出路上，於商界並不是太受認可，但在公營和學術界卻得到認可，可以持續到其他大學進修碩士課程，這也表明國立空中大學的這種修業方式是有效協助成人持續進修。在全球一體化、遠距教學變得普遍的現代，這正是成人教育的一種啟蒙與示範。
**有沒有想過在台灣也可以修讀美國斯坦福大學課程？


斯坦福大學：Stanford Introduction to Food and Health預覽課程
https://www.coursera.org/lecture/food-and-health/introduction-5f98p

終身學習與人力資源發展專題研究
課程時間：2023年09月19日
學系名稱：暨大終發組
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究
課程單元：我的終身學習與創業歷程
授課教授：陳余芳博士
學生姓名：余孟憶
學生學號：112409504
今天陳博士來分享自己的終身學習經歷與創業的歷程，從這場演講中感受到陳博士的成功不是偶然而是不斷地超越自我，積極的尋找方向及目標。陳博士在言談中也不斷強調人際關係是非常重要的，所有的成功都需要許多的貴人協助，人脈的建立是一定要有的元素。而陳博士也將組織學習及終身學習的觀念帶入家庭，帶著孩子一起發明一起學習，也建立孩子自律的能力，陳博士也以身作則當最好的身教。學習是充滿在我們的生活中，放下固有的思維才能了解事件各種的面相，才能有更多的收穫。

成人教育研究課後心得
課程時間：2023年09月26日
學系名稱：暨大終發組
課程名稱：成人教育學研究
課程單元：第三單元成人教育學的發展源起、背景與範疇
學生姓名：余孟憶
學生學號：112409504
成人教育各國雖沒有一致認同的看法，卻有些共識：
1成人教育發展成為一門科學的學科，建構成人教育理論是有必要的
2成人必須用符合成人需求及特性的方法來教育。
3成人教育學適合幫助成人學習。
現代社會的進步與變遷，使得第二次教育顯得特別重要。因為它不僅可以幫助個人提升社會地位，對於社會的安定貢獻也很大，而高科技時代來臨如何吸引成人將教育視為休閒活動為重要課題。
成人教育得目的：
1協助個人適應社會的變遷，對社會而言是建立社會的價值、態度、信念及角色期望。成人必須不斷充實自己，才能適應工作的需要，尤其是科學和技術。
2促進民主社會的現實，教導民眾具有批判思考的能力，鼓勵民眾積極參與社會事務，培養參與的態度和習慣。
3增進效率，增進組織效率、增進生產能力，提高人力素質，達成提高經濟上的生產能力。
4促進個人的成長塑造全人格的人，也就是具有批判思考、良好的審美觀、高上的美德、健康的身體。
成人教育不是單一化是要多元化的並存。

課程時間：2023/09/26（二）
學系名稱：暨大終發所碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究
專題講座：我的終身學習與創業發明歷程
講座講師：陳余芳博士
學生姓名：李慧琪
學生學號：112409502

「股神」Warren Edward Buffett曾經接受《富士比》(Forbes)雜誌訪問時，建議年輕人兩樣最值得投資的東西，一是要能選擇值得長期發展的好公司深耕，並且要能喜歡自己的工作。二是要懂得投資自己的腦袋，因為智慧是唯一他人無法搶走的財富。今日聆聽陳余芳博士的學習與創業經驗談，感受到她對自我的期許、對學習的堅持與認真，努力不懈的奮鬥精神，方有今日令人稱羨的成功事業。如明烈老師所言：「藉事練心，成功是靠著努力的軌跡；沒有岩石的阻撓，哪有美麗的浪花!」。Buffett的黃金搭檔Charles Thomas Munger，現今高齡99歲，在其《窮查理寶典》一書中，提供讀者七個人生智慧的建議，首要建議是閱讀，最後一個建議強調終身學習才能應對未來快速變動的世界。陳博士自學生時代到如今身為人母，不但持續地跨域學習，也將這樣的學習習慣變成了最好的家庭教育，以身教展現了終身學習的榜樣，也激勵了我們，學習是一輩子的事，永遠值得投資與努力實踐。

課程時間：2023/09/26（二）
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：成人教育學研究
課程單元：成人教育學的發展源起與理論
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：李慧琪
學 號：112409502

教師進行教學之前必須先瞭解教育的對象，才能有效地幫助學習者學習。生命在各個成長階段都有其各自的發展特殊性，教學必須以符合學習者的需求與特性，引導學習才能達到教育的目的。根據M.S. Knowles 的成人教育學理論，成人的學習具有自我導向的學習能力，能夠自我決定所需與所學，成人的個人成長經驗也是其學習的重要資源，成人會依據其社會角色發展任務的需要而學習，並且成人的學習取向強調解決當前問題的立即應用能力。成人教育不但有提升個人生活知能的功能，也具有對社會產生影響的社會功能，例如：傳遞知識文化與社會新價值觀念、維持或提高社會人力資源以發展社會經濟、促進社會流動、激發有利於社會發展的社會行動，協助改善社會現況，促進社會進步等。然而，成人教育相關理論還應考量當時社會情境、結構與文化脈絡等，對成人接受教育產生的內外在動機。成人教育者也應覺察與體察成人因其生理、心理發展上的變化，生活環境與社會情境造成的學習阻礙與困境，給予適切的支持、鼓勵，讓成人在學習中獲得信心，在終身學習的路上能夠持續前進。

第一單元：成人教育的意涵與概念
課程時間：2023/09/12（二）
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：巫錦妮

超過25年未當學生,這幾年進校園不是工作上招才,就是參加兒子的班親會.去年2022年對我而言是個極為悲痛的一年,小弟跟爸爸因生病而人生畢業了.在那段時間理,我收到許多人的溫暖與協助,因而心中起了要精進自己讓自己更有力量及價值,來報答曾經幫助過我們的每個人與每個團體.於是老天讓我看到暨大的終發所招生訊息,我鼓起勇氣了解與報考,再給自己一個重新學習的機會.真的老天答應了讓,我心想事成錄取了暨大終發所碩士生.心中極為喜悅自己有資格念碩士班,但也或許很緊張,因在開學前不小心讓耳膜受傷了,且破洞超過50%.醫生建議須要開刀治療及調養,加上工作也很忙碌,讓自己怯步動了休學的念頭.後來今天上了明烈教授的課及一連串新生的活動,加上學長姐的分享及同學們的互動,又讓我燃起了信心.教授幽默且具深度的課程,讓我期許自己可以自在快樂的學習.當日教授分享這輩子只有這次的文章,看完得當下我感動得淚流不止(還好戴口罩沒被發現),願自己珍惜人生中的每一次,因為每一次都是可遇不渴求,教授根本就是已悟道的智者感謝您所有的分享引導與指導.期待自己可以不忘初衷享受學習享受每個每一次
教授課程的安排很多元,其中根據研討主題及個人期末專題研究報告、分組討論報告等等都須要融會貫通整體才能完成,加油吧!巫同學.

課程時間：2023/09/26（星期二）
學系名稱：暨大終發所碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究
專題講座：我的終身學習與創業歷程
講座講師：陳余芳博士
學生姓名：郭祝佳
學生學號：112409505

從陳余芳博士的演講中，發現她一直在實踐終身學習，從外文系->成人及繼續教育研究所->生技研發->攻讀博士，看似不相關的領域，但她把握每一次的機會，不害怕失敗，以開放的態度去學習，將「遷移學習」的精神徹底發揮。
遷移式學習的目的就是從一個（或多個）來源任務（Source Tasks）中抽取出 "知識" 與 "經驗"，然後把它應用在一個新的目標領域（Target Domain）當中。在陳博士的經歷中，讓我理解我們如果能把握每一次的學習、好好的內化，在下一次的學習時，先前的經驗與知識定能有所助益。
陳博士在每一次的學位、職位、工作中，總是不斷多方伸出觸角，去領略各項事務，藉以訓練自己經驗值、拓展人際關係，這樣積極的態度造就了年紀輕輕的她，獲得了發明獎、以4.5年就取得博士學位。
再一次從講者的演說中體悟到終身學習是自己最好的投資，願意不斷的學習，肯定能為自己活出一番精彩。