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易佳穎
2019-09-23, 週一 00:45
生涯發展
課程時間：2019.09.17
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生：易佳穎
學號：108409511
生涯是生活裡各種事件的演進歷程，統合個人一生中各種職業和生活角色，由此表現出個人獨特的自我發展組型即生涯發展；與個人在教育、職業、休閒嗜好等方面的個人選擇、投入和進步情形有關。
老師課程以「夢」(Dream)當主軸，各表示為D-發現、R-研究、E-探索、A-行動、M-管理，代表夢想需要這五個步驟才能實現。許多人往往只有探索、發現，即使付諸行動，也未真正研究並管理，致要實現的夢想化為烏有，是很可惜的一件事，若能一一照老師所敘論的五項關鍵，或許夢想就能達成。
每人曾經都有夢想，為何長大後這些想法就逐漸灰飛煙滅呢?!可能礙於現實、遇到困境即退縮等等，在老師的引導下，發現要完成自己的夢想就要知彼知己做抉擇，確定目標後行動。
課堂中有問到座右銘，我在高中看了一部劇，讓我有深深的體悟，從此只要有人問我座右銘是什麼，我總回答「努力是奇蹟的另一個代名詞」，凡有努力才能實現，很謝謝老師的啟發，讓我回想當初的青澀與當初的夢想。
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生：易佳穎
學號：108409511
生涯是生活裡各種事件的演進歷程，統合個人一生中各種職業和生活角色，由此表現出個人獨特的自我發展組型即生涯發展；與個人在教育、職業、休閒嗜好等方面的個人選擇、投入和進步情形有關。
老師課程以「夢」(Dream)當主軸，各表示為D-發現、R-研究、E-探索、A-行動、M-管理，代表夢想需要這五個步驟才能實現。許多人往往只有探索、發現，即使付諸行動，也未真正研究並管理，致要實現的夢想化為烏有，是很可惜的一件事，若能一一照老師所敘論的五項關鍵，或許夢想就能達成。
每人曾經都有夢想，為何長大後這些想法就逐漸灰飛煙滅呢?!可能礙於現實、遇到困境即退縮等等，在老師的引導下，發現要完成自己的夢想就要知彼知己做抉擇，確定目標後行動。
課堂中有問到座右銘，我在高中看了一部劇，讓我有深深的體悟，從此只要有人問我座右銘是什麼，我總回答「努力是奇蹟的另一個代名詞」，凡有努力才能實現，很謝謝老師的啟發，讓我回想當初的青澀與當初的夢想。
楊素珍
2019-09-23, 週一 00:16
1080917成人教育學研究心得
課程:成人教育學研究心得-第二單元成人教育的意涵與概念
課程時間：2019.09.17
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
學生：楊素珍
學號：107409515
成人教育的存在意義與價值為何
誠如老師所言成人教育的事實，早已存在，而為人們彼此學習經驗或作兩代間傳授集體智慧的一種方式，其目的在促進知識、態度、價值和技巧上的改變，因應技術變遷的需要，且其所涵蓋的型態正規教育（formal education)、非正規教育（nonformal education）、非正式教育(informal education，將人們的生活幾乎全面概括，意即無論你想不想，在生活活動中你就是離不開成人教育這件事，而因應現代技術變遷的需要，進行有系統、持續的學習活動以提升個人的知識能力在現代社會又顯得更重要。
再者，隨著超高齡社會的來臨，人們退休後的時間愈來愈長，不管是規劃退休後的生活或開創事業的第二春，成人教育與終身學習都是最佳的方式與管道，learning學習＝>受益earning，這就是成人教育的最大價值。
今天的課程讓你印象最深且深受啟發的是什麼？
＊學習的意義: 學習要帶來獲益、帶來發展、帶來改變。
＊有熱忱，還要有專業執行力。
本身常受別人稱讚的就是我很有熱忱、很有向上的精神但仔細想來光有熱忱與學習精神似乎無法成為多優秀或有效率的人，更多時候是事倍功半，並未將學習化為力量，總是自我安慰勤能補拙，聽了這兩句話突然好像被雷打了一下，終於知道自己的問題在哪裡了，哈哈！是不是就是所謂的開悟呢?
身為成人教育工作者如何積極推動終身學習。
1. 以身作則，,自己要終身學習樹立榜樣。
2. 善用自身工作、團體、族群領域推動組織型學習。
3. 善用時間投入社區推動學習型社區。
課程時間：2019.09.17
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
學生：楊素珍
學號：107409515
成人教育的存在意義與價值為何
誠如老師所言成人教育的事實，早已存在，而為人們彼此學習經驗或作兩代間傳授集體智慧的一種方式，其目的在促進知識、態度、價值和技巧上的改變，因應技術變遷的需要，且其所涵蓋的型態正規教育（formal education)、非正規教育（nonformal education）、非正式教育(informal education，將人們的生活幾乎全面概括，意即無論你想不想，在生活活動中你就是離不開成人教育這件事，而因應現代技術變遷的需要，進行有系統、持續的學習活動以提升個人的知識能力在現代社會又顯得更重要。
再者，隨著超高齡社會的來臨，人們退休後的時間愈來愈長，不管是規劃退休後的生活或開創事業的第二春，成人教育與終身學習都是最佳的方式與管道，learning學習＝>受益earning，這就是成人教育的最大價值。
今天的課程讓你印象最深且深受啟發的是什麼？
＊學習的意義: 學習要帶來獲益、帶來發展、帶來改變。
＊有熱忱，還要有專業執行力。
本身常受別人稱讚的就是我很有熱忱、很有向上的精神但仔細想來光有熱忱與學習精神似乎無法成為多優秀或有效率的人，更多時候是事倍功半，並未將學習化為力量，總是自我安慰勤能補拙，聽了這兩句話突然好像被雷打了一下，終於知道自己的問題在哪裡了，哈哈！是不是就是所謂的開悟呢?
身為成人教育工作者如何積極推動終身學習。
1. 以身作則，,自己要終身學習樹立榜樣。
2. 善用自身工作、團體、族群領域推動組織型學習。
3. 善用時間投入社區推動學習型社區。
易佳穎
2019-09-22, 週日 23:59
終身學習與人力資源發專題研究（一）心得
終身學習與人力資源發專題研究（一）心得
課程時間：2019.09.17
課程地點：A302研討室學系：108終發碩班
課程內容：生涯發展與人生圓夢
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳麗文
學號：108409504
每個人的人生際遇都所不同磨練與歷練，今日大家能在這齊聚一堂學習，真的是一個好的善緣，就如：「逆增上緣」在逆境中增加好的緣份，彼此共同學習與互相教學相長，老師在組織學習說五共「共學、共享、共好、共樂、共憶」這也可運用在生涯學習任何階段，促進有快樂環境便有快樂學習歷程。
人生夢想是什麼?有做過自己的夢想嗎?「築夢、追夢、圓夢」點醒了想法、大家應停留在築夢裡，而沒有進一步行動實踐自己的夢想理，更不用說去圓自己的夢去實現他，透過老師解釋；「Dream」D:discovery發現」、R:「research研究」、E:「explore探索」、A:「action行動」M:「management管理」在這五項是實現我們夢想的要件，用熱情的心去研究、探究並解要有行動力完成夢想也要有反思與策略。
課程時間：2019.09.17
課程地點：A302研討室學系：108終發碩班
課程內容：生涯發展與人生圓夢
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳麗文
學號：108409504
每個人的人生際遇都所不同磨練與歷練，今日大家能在這齊聚一堂學習，真的是一個好的善緣，就如：「逆增上緣」在逆境中增加好的緣份，彼此共同學習與互相教學相長，老師在組織學習說五共「共學、共享、共好、共樂、共憶」這也可運用在生涯學習任何階段，促進有快樂環境便有快樂學習歷程。
人生夢想是什麼?有做過自己的夢想嗎?「築夢、追夢、圓夢」點醒了想法、大家應停留在築夢裡，而沒有進一步行動實踐自己的夢想理，更不用說去圓自己的夢去實現他，透過老師解釋；「Dream」D:discovery發現」、R:「research研究」、E:「explore探索」、A:「action行動」M:「management管理」在這五項是實現我們夢想的要件，用熱情的心去研究、探究並解要有行動力完成夢想也要有反思與策略。
易佳穎
2019-09-22, 週日 23:48
成人教育學心得
成人教育學研究心得
課程時間：2019.09.17
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生：易佳穎
學號：108409511
老師常說學習帶來獲利、發展，才能改變，以利進入社會。在人力資源發展上，以訓練、發展、生涯發展為主，也是與學習密不可分，深深體悟到老師所述的，人活在世上就是不斷的學習。
老師在課堂提到埔里有一間「厚熊咖啡」，是幫助成人發展的，用臺語諧音的方式來說就是「互相照顧」的意思，我覺得這是一項很有趣又很有想法的發展，因此我覺得現在埔里很需要能夠相互成長、照料對方的場所。
老師也有提到苗栗縣雖然生活算還不錯，不過經濟普通。在暑假時，有跟同學一同去苗栗露營，在地農產與露營結合，目前很多此類的發展，利用當地特色及時下推動的休閒活動譜出新曲，不過相對的，苗栗縣較為偏僻，營區皆在山上，大眾運輸工具無法上山，致民眾只能利用汽機車到達目的地，我認為這是苗栗縣目前最大的問題。
社區發展需利用團隊來推動，而經濟來源也需永續經營，現在有很多的建教合作，可以推動經濟文化、在地知識。
課程時間：2019.09.17
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生：易佳穎
學號：108409511
老師常說學習帶來獲利、發展，才能改變，以利進入社會。在人力資源發展上，以訓練、發展、生涯發展為主，也是與學習密不可分，深深體悟到老師所述的，人活在世上就是不斷的學習。
老師在課堂提到埔里有一間「厚熊咖啡」，是幫助成人發展的，用臺語諧音的方式來說就是「互相照顧」的意思，我覺得這是一項很有趣又很有想法的發展，因此我覺得現在埔里很需要能夠相互成長、照料對方的場所。
老師也有提到苗栗縣雖然生活算還不錯，不過經濟普通。在暑假時，有跟同學一同去苗栗露營，在地農產與露營結合，目前很多此類的發展，利用當地特色及時下推動的休閒活動譜出新曲，不過相對的，苗栗縣較為偏僻，營區皆在山上，大眾運輸工具無法上山，致民眾只能利用汽機車到達目的地，我認為這是苗栗縣目前最大的問題。
社區發展需利用團隊來推動，而經濟來源也需永續經營，現在有很多的建教合作，可以推動經濟文化、在地知識。
張春珠
2019-09-22, 週日 22:09
終身學習與人力資源發展專題研究（一）
張春珠 2019-09-17, 星期二 13:10-15:00
終身學習與人力資源發展專題研究（一）心得
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究（一）
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張春珠
學號：108409505
一開始上課，老師一一問我們有沒有同學沒有夢想，當然有我一直想當個小小老師，不是很聰明的我，在這條築夢的路上因為認真又不放棄，終於今年54歲考上專職老師又能享受公假來進修真的要好好惜福，所以我的生崖規劃，活的越老要越快樂，退休之後自己有自己的窩好好休閒。
老師在用英文教學時，我立馬用羅馬拼音去記，趕緊做筆記如:「Dream」分別代表著如下：D:discover 知己R:research 知彼E:explore 探索A:action 行動，在這些過程中，最重要的是第一個，「Ｄ」必須先了解自己想要的，才能全力付出，老師又特別說到在深夜加油站遇見蘇格拉底這部電影，我深深覺得確實如此，我們在追求目標的同時，外在的因素太多，會導致我們無法專心認真正視自己心裡所想要的那份簡單是什麼。專心與自己對話，去了解在追求目標會更可以百分百地付出著。最後提到朱光潛的著作『談美』，人生道路上每一刻都是有價值且美麗動人的，如書上所說「美是事物最有價值的一面，美感的經驗是人生中最有價值的一面。」我們要珍惜的不是在終點那一刻，而是在這過程中的美景，一輩子可能只有這次挫敗的經驗，一輩子只有這次走過這條路，所以更要好好把握當下，及時觀察美的樣貌。
最後要準備下課時，老師又一一問我們座右銘，我的座右銘「我可以的，lokah（母語）」，我又說一句「心美想什麼都美」。
終身學習與人力資源發展專題研究（一）心得
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究（一）
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張春珠
學號：108409505
一開始上課，老師一一問我們有沒有同學沒有夢想，當然有我一直想當個小小老師，不是很聰明的我，在這條築夢的路上因為認真又不放棄，終於今年54歲考上專職老師又能享受公假來進修真的要好好惜福，所以我的生崖規劃，活的越老要越快樂，退休之後自己有自己的窩好好休閒。
老師在用英文教學時，我立馬用羅馬拼音去記，趕緊做筆記如:「Dream」分別代表著如下：D:discover 知己R:research 知彼E:explore 探索A:action 行動，在這些過程中，最重要的是第一個，「Ｄ」必須先了解自己想要的，才能全力付出，老師又特別說到在深夜加油站遇見蘇格拉底這部電影，我深深覺得確實如此，我們在追求目標的同時，外在的因素太多，會導致我們無法專心認真正視自己心裡所想要的那份簡單是什麼。專心與自己對話，去了解在追求目標會更可以百分百地付出著。最後提到朱光潛的著作『談美』，人生道路上每一刻都是有價值且美麗動人的，如書上所說「美是事物最有價值的一面，美感的經驗是人生中最有價值的一面。」我們要珍惜的不是在終點那一刻，而是在這過程中的美景，一輩子可能只有這次挫敗的經驗，一輩子只有這次走過這條路，所以更要好好把握當下，及時觀察美的樣貌。
最後要準備下課時，老師又一一問我們座右銘，我的座右銘「我可以的，lokah（母語）」，我又說一句「心美想什麼都美」。
陳麗文
2019-09-22, 週日 21:38
成人教育學研究心得
成人教育學研究心得-成人教育的意涵與概念
課程時間：2019.09.17
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生：陳麗文
學號：108409504
老師在課堂上講述中成人教育的學習要帶來獲利、發展並促進改變，不只是學習，而是學習什麼內容帶給個人，家庭、社區、乃至在職場有所需求與改變。
透過在學習教育中我們也能獲得知識財、社會財....。
對於再回流學習進修的我，在正規教育、非正規教育與非正式教育上，有感除了在正規教育學習外，現在社會上非正規教育學習如；社區大學、樂齡中心、NPO組織....等學習，而非正式學習是無所不在的無時無刻都可學習。
因為在社區服務面對著臺灣即將面臨超高齡社會，對於高齡教育個人顯不足，先前是透過非正規學習，如今能在有組織系統正規教育更有目標學習，進而實現理想。
成人教育在人才的培力中，除了熱忱(很難成就大事)，要有專業執行力、行動力找到對的方法，才能事半功倍達成目標與理想。老師這句話正是解釋了在成人教育中核心，透過學習與不斷精進自己專業能力，更能為家庭、社區或事業帶來不同的新視野。
課程時間：2019.09.17
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生：陳麗文
學號：108409504
老師在課堂上講述中成人教育的學習要帶來獲利、發展並促進改變，不只是學習，而是學習什麼內容帶給個人，家庭、社區、乃至在職場有所需求與改變。
透過在學習教育中我們也能獲得知識財、社會財....。
對於再回流學習進修的我，在正規教育、非正規教育與非正式教育上，有感除了在正規教育學習外，現在社會上非正規教育學習如；社區大學、樂齡中心、NPO組織....等學習，而非正式學習是無所不在的無時無刻都可學習。
因為在社區服務面對著臺灣即將面臨超高齡社會，對於高齡教育個人顯不足，先前是透過非正規學習，如今能在有組織系統正規教育更有目標學習，進而實現理想。
成人教育在人才的培力中，除了熱忱(很難成就大事)，要有專業執行力、行動力找到對的方法，才能事半功倍達成目標與理想。老師這句話正是解釋了在成人教育中核心，透過學習與不斷精進自己專業能力，更能為家庭、社區或事業帶來不同的新視野。
李姿寰
2019-09-22, 週日 20:38
終身學習理論與實務研究課程心得
終身學習理論與實務研究
課程時間：2019.09.21
課程地點：暨南大學A302教室
學系：108終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：李姿寰
學號：108436510
課程心得：
透過教授深入淺出的說明與舉例，逐步對終身學習的定義與內涵有進一步的了解與認識。終身學習的深度與廣度遠較我先前的認知更為寬廣，就時間而言涵蓋人的一生，就廣度而言涵蓋生活的每個面向，因此更顯其重要性。也為邁入中年在職進修惶恐的自己注入一股向前的勇氣。
其次，三大國際組織(UNESCO,OECD,UN)推動終身學習不遺餘力，顯現西方社會對終身學習的重視，然而在我國卻相對地不為政府所重視。期盼我國公共政策能充分落實終身學習的理念，讓每個人都能培養LEARNING TO LEARNING的能力。才能做到生活即學習，學習即生活；工作即學習，學習即生活，進而讓工作，學習與休閒持續發生，就個人而言能擁有一個自由且幸福的生活，就國家發展而言能兼顧產業需求人才與經濟發展。
身為教育工作者的我更應該勇於承擔教育的使命感，讓學生享受學習的樂趣，創造學生學習的美好經驗與心流，更期許自己當一個終身學習者，作學生最好的典範。
課程時間：2019.09.21
課程地點：暨南大學A302教室
學系：108終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：李姿寰
學號：108436510
課程心得：
透過教授深入淺出的說明與舉例，逐步對終身學習的定義與內涵有進一步的了解與認識。終身學習的深度與廣度遠較我先前的認知更為寬廣，就時間而言涵蓋人的一生，就廣度而言涵蓋生活的每個面向，因此更顯其重要性。也為邁入中年在職進修惶恐的自己注入一股向前的勇氣。
其次，三大國際組織(UNESCO,OECD,UN)推動終身學習不遺餘力，顯現西方社會對終身學習的重視，然而在我國卻相對地不為政府所重視。期盼我國公共政策能充分落實終身學習的理念，讓每個人都能培養LEARNING TO LEARNING的能力。才能做到生活即學習，學習即生活；工作即學習，學習即生活，進而讓工作，學習與休閒持續發生，就個人而言能擁有一個自由且幸福的生活，就國家發展而言能兼顧產業需求人才與經濟發展。
身為教育工作者的我更應該勇於承擔教育的使命感，讓學生享受學習的樂趣，創造學生學習的美好經驗與心流，更期許自己當一個終身學習者，作學生最好的典範。
張春珠
2019-09-22, 週日 20:26
成人教育學研究
張春珠 2019-09-17, 星期二 9:00-12:00
成人教育學研究心得
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張春珠
學號：108409505
新學期新的心情，來到教室已不陌生見到老師很有親切感，老師的一番話，快樂的學習、快樂的讀書、要廣結善緣讓我心很平安的學習。
老師與我們分享了終發所是1999年創辦的，全台灣有四所國立大學暨南大學、中正大學、高雄教育大學、台北教育大學有成立，老師也介紹自己的學經歷是多麼美好的回憶，也這樣的因緣際會來到暨大這是緣分，老師告訴我們HDR人力資源涵蓋著組織發展、訓練發展以及生涯（員工）發展三個部分，若能好好運用這個模式加上終生學習的學習，一定會在教育上大大的加分!老師也告訴我們所謂的團隊運作，一群人的力量一定會大於一個人，在好的計畫案要運作的同時，也要有好的團隊合作，才能讓計畫可以更完美的呈現，也解釋團隊合作是助燃者(政府)→自燃者(社區意識→社區行動)，也可以從中了解到運作的重要性。
老師也說在地特色有特色才會出色，文化素養培養在地的耆老、在地的情感、最重要人心一顆善良的心，終身學習其實是每個人一生當中無形的接觸，我們花一生在學習，不管是在學時期、出社會之後、職前訓練、 家庭教育，都可讓我們知道成人教育與終身學習是分不開的，在自己創造意義價值的同時，才可能有價值!
成人教育學研究心得
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張春珠
學號：108409505
新學期新的心情，來到教室已不陌生見到老師很有親切感，老師的一番話，快樂的學習、快樂的讀書、要廣結善緣讓我心很平安的學習。
老師與我們分享了終發所是1999年創辦的，全台灣有四所國立大學暨南大學、中正大學、高雄教育大學、台北教育大學有成立，老師也介紹自己的學經歷是多麼美好的回憶，也這樣的因緣際會來到暨大這是緣分，老師告訴我們HDR人力資源涵蓋著組織發展、訓練發展以及生涯（員工）發展三個部分，若能好好運用這個模式加上終生學習的學習，一定會在教育上大大的加分!老師也告訴我們所謂的團隊運作，一群人的力量一定會大於一個人，在好的計畫案要運作的同時，也要有好的團隊合作，才能讓計畫可以更完美的呈現，也解釋團隊合作是助燃者(政府)→自燃者(社區意識→社區行動)，也可以從中了解到運作的重要性。
老師也說在地特色有特色才會出色，文化素養培養在地的耆老、在地的情感、最重要人心一顆善良的心，終身學習其實是每個人一生當中無形的接觸，我們花一生在學習，不管是在學時期、出社會之後、職前訓練、 家庭教育，都可讓我們知道成人教育與終身學習是分不開的，在自己創造意義價值的同時，才可能有價值!
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