組織學習研究課堂心得
課程時間：2021.03.09
課程地點：A302
課程名稱：組織學習研究
課程主題：組織學習文化的塑造
授課教授：吳明烈
學系：109終發所碩一
姓名：陳穎琳
學號：109409509
課程心得：

每個組織都有自己的組織文化，擁有各種面貌並存，是物質文明和精神文明的總和，涵蓋範圍：組織學習文化、組織休閒文化…等，亦為建立學習型組織不可或缺的一環。組織學習文化分為：物質文化、制度文化與精神文化，其中精神文化為組織各種行為規範、群體意識和價值觀念，是以組織精神為核心，如同暨大之校訓：「誠樸弘毅、務本致用」，並以「開創」、「關懷」、「創新」、「進步」的精神。組織文化要「傳承」與「創新」，以新思路創造新出路，唯有拋開舊的思維，而「安逸」是組織的安眠藥，如同孟子所言：「生於憂患，死於安樂」。組織文化中，無論是：煮蛙文化、螃蟹文化、猴子文化、老鷹文化、土虱文化、雁行文化…等，都各具有其啟示與可學習之處。

組織無論是對內或對外，「溝通」是具有相當重要地位，當面對合作關係的時候，合作效率與溝通具有其相關性，包含許多問題，例如：爭執、誤解、隔閡、傷害等，溝通協商是組織的基礎。其中，欲說服強勢之人時，需懂得「順勢而為，風吹水流必尋阻力最小之路」以及「他強由他強，清風拂山岡。他橫由他橫，明月照大江」之道理，並建立良好關係、找到及解決問題、瞭解並符合需求、提出創新方案、建立持續溝通管道(圓融、圓滿、創造共鳴)，相呼應「第五項修練」之核心：自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統思考。

人際交往之中「誰人背後無人說，誰人背後不說人」、「靜坐常思己過，閒談莫論人非」。談論是非，會蒙蔽自己的心性，障礙解脫之道，談是非時，內心呈現的是紛擾的情況、不安的狀態。做人處事，於靜心獨處時要時常反省自己所犯的過錯，和別人閒談時切莫談論他人的是非。

課程時間：2021.03.10
課程地點：咖啡。反思Coffee Reflections OLD
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈
學 系：諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展碩班
姓 名：黃佳慧
學 號：109409504
課程主題：聯合國教科文組織推展終身學習的內涵、影響與貢獻
課程心得：
這是第二次與同學一起在工作室上課，這一次又有了全新的體悟。因為此次參與人數較少，在課程開始之前老闆要大家先挑選喜歡的杯子，在挑選的過程當中，可以發現每個人的喜好不相同；用不同的杯子喝咖啡，就算是同一壺咖啡也有不同風味，而每個人對於人、事、物的感受以及生活的態度也是用不同的方式去欣賞、詮釋。這次因為人數較少除了可以挑選杯子外，老闆也帶我們參觀了反思咖啡的心臟「烘豆工作室」，老闆細心的講解咖啡的乾燥階段、不同的處理法。其中最讓我印象深刻的是一台類似除臭的機器，因為每個人對於香味的感受與定義不同除此之外也必須要降低致癌物的可能，因此這台機器扮演了很重要的角色；老闆除了用心做好咖啡，也顧及左右鄰舍的想法及健康，這樣的觀念讓我覺得很貼心。透過這次的分享、交流不僅讓我更加了解聯合國教科文組織的推展，OLD工作室也詮釋了咖啡的美學、咖啡的樂趣，並期許自己能夠到老都保持著終身學習的態度以及對於生活的儀式感，有句話這樣說：凡事隨便，人生也會對你隨便！共勉之~

組織學習研究
課程名稱：組織學習研究
課程標題：架構三：組織學習文化的塑造
課程時間：2021.03.09 (二)
課程地點：A302
學系名稱：110終發碩一
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：陳筠蓁
學生代號：110409501
心得：

對於組織學習文化的塑造，在將個人，團隊與整體組織不斷進行學習
而學習文化則成為組織文化的重要內涵，組織成員如果都是高素質組織，協調性不一致，會變成失調。

今天教授分享了學校其他學制的案例，讓我們腦力激盪，溝通話術的重要性，溝通溝通，有溝才會通，掌握住人性，見面三分情，有人情的成份在，也比較好溝通，人不親土親，河不親水親
同鄉人自然有種親切感。藉由案例以促進溝通與組織學習也了解自己與他人的學習型態，不斷的
創新、改善與修正，進而成為實質的學習型組織。

課程時間：2021.03.03 (三)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：何文莉
學號：100409504
內容:本週課程先是著重於同學們之後續上課地點與研究議題, 可能性相關之討論。
大家同心安排出最適當的學習地點可與校外優秀人士請益，曾經的學習理念與過程在他們相關領域中曾產生何困境及如何突破之經驗可供我們學習。
在此開學之兩週感謝學長姐體諒仍再努力參與學習上課模式的我。努力跟上圑隊腳步是我終身學習的開始。
我將全力以赴。
Lifelong learning

課程時間：2021.03.09 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：組織學習研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：吳翊銘
學號：109409515
內容:
今天上課內容主要講到「組織學習」的內容，然而組織文化中分成外在及內在兩方面，在組織中有一個專有名詞稱為「組織智慧」，這是代表著將組織給「擬人化」，將他賦予生命，如此才能更有活力，更可以有一定的活動空間。
今天一個組織中，如果想要獲得某些東西，或是想要取得一些事件，首要的我們是要先與大家「建立關係」，俗話說得好，「有關係就沒關係」，這句話是真的很有用，對於現在這個社會來講的話啦。
如果今天遇到問題，當要解決的時候就要先確立癥結點，然後針對問題去找出問題，並尋求一個最BALANCE的解答；如果今天問題是出在人身上，那就要先投其所好、並了解需求、對對方有利、接著持續良好的溝通管道。
組織中有許多不同的文化，包括煮蛙、螃蟹、土虱文化等等的，但不管是什麼文化，總是希望每個組織都能夠往正確的方向、適合該組織的方向去走，並且要有「創新思考」，「以新思路創造新出路」。

課程時間：2021.03.02
課程地點：A302研討室
課程名稱：組織學研究
授課教授：吳明烈老師
學係：109終發碩一
學生：王素貞
學號：109409514
組織學習的理論發展與內涵

組織學習的內涵不僅是組織的修煉，更是人的修煉，人的修煉更是組織修煉成功與否的關鍵，亦是組織學習能否有效發展的關鍵。任何一項修煉的成功關鍵，取決於人的積極參與及投入，並勇於面對修煉過程中的一切問題與挑戰，以及能不斷檢視與挑戰以及省思修煉的過程，必要時適度地調整方法，直到目標達成，修成正果。
其內涵係指組織透過持續性且有效的個人學習、團隊學習與整體組織的學習，進而有效解決組織所面臨的問體，並提升組織創新與應變的能力，並促進組織成員與整體組織的發展。
組織學習的重要性
・促進組織創新
・組織應變能力
・問題解決能力
・個人成長
・組織發展
・犯錯影響組織發展
組織學習的層次有阿吉利斯（Argyris）及熊恩（Schön）提出組織學習具有以下三層次：
. 單環學習（single-loop learning）
. 雙環學習（double-loop learning）
. 再學習（deutero learning）
組織效應有：蝴蝶效應、比馬龍效應、飛輪效應、水結晶效應
組織學習需有伙伴關係其方向更須明確，是伸手相助，而非背後襲擊。
組織學習的重要策略有：實踐六項修煉（six disciplines）、發展學習社群（learning communities）、進行標竿學習（benchmarking）、建立最佳實務（best practices）
學習型組織六項修練：組織學習取向包括 自我超越（Personal Mastery）、改善心智模式（Improving Mental Models）、建立共同願景（Building Shared Vision）、團隊學習（Team Learning）、系統思考（Systems Thinking）、知識管理（Knowledge Management）。

系統思考是見樹又見林的藝術
要強化其每一項修練，幫助組織認清整個變化型態，並了解如何有效地掌握變化，開創新局。系統思考以一種新的方式使人們重新認識自己與其所處的世界，是一種心靈的轉變，從將自己看做世界分開，轉為與世界結合。

就以今天荺蓁同學送大家品嚐的棗子，一般來說如是遇喜事來說則會被說成早生貴子，換個角度來說以組織學習、組織目標、組織精神、組織團隊其實務型態包括從果農育苗、灌溉滋潤、在對的時間點放對的肥料、待開花剛結果時要疏果以保持果實的成長碩大漂亮，賣相好又要鮮甜口感好能幫果農賺到錢，要賣時也要有管道以及運輸都是需要能有團隊，像是從農改場的育種改良與農會的產銷班輔導種種連結等現象要創造價值、品牌價值行銷、深入組織學習，則能創造好幾倍價值，特色發展、傳承經過等等都需要時間淬煉才會有亮眼成績。

組織學習研究課堂心得
課程時間：2021.03.02(二)
課程地點：A302
課程名稱：組織學習研究
課程主題：組織學習理論的發展與內涵
授課教授：吳明烈教授
學系名稱：109終發碩一
碩生姓名：黃湘芹
碩生學號：110409503
課堂心得：

今天是上組織學習研究是第二次課程、從一顆棗子的課程。顛覆了我對一個對-組織-這兩個字錯誤的概念。在這堂課程裡我學習到從一個議題不管是 人 事 物、從我們的眼睛看到的第一眼開始我們就開始思考這個人、事或者是這個東西或者是這件事情的來龍去脈、首先我就會去連結到我自己的工作、比如說台灣的原住民族各個族群當中 每一個族群的文化語言風俗習慣都各具族群的特色特別服飾樂舞、它是如何形成的為什麼可以代表這個族群的特色、並且充分展現了祖先們遺留下來的智慧及特殊文化。
透過終身學習在時空背景和環境不同的時代、我們必須有系統的學習了解一個議題的價值觀核心要點、再透過學習發展自己的內涵作為基礎、未來面對複雜性的問題以及策略性的選擇時、如何互動將成為我們背後的力量力量。

組織學習研究
課程名稱：組織學習研究
課程標題：架構二：組織學習理論的發展與內涵
課程時間：2021.03.02 (二)
課程地點：A302
學系名稱：110終發碩一
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：鍾玳玲
學生代號：110409502

一粒棗子，原來不只可以吃，更可以帶給我們無限啟發。我想終身學習的概念也與這思考相同。
課後得到一個很深啟發，我們往往以為可以帶來學習意義的，可能是高深的學問，抑或者是高人的指點。但其實生活的一切可能都在教我們學習，就如同課堂中提到的蝴蝶效應一般，一隻蝴蝶拍動翅膀，都可能為世界帶來改變，部也說明世界一切事，其實深究其奧義及啟發，也一定有他可以作為我們老師的地方。
反思學習型組織，在個人、團隊、組織當中持續進行，並與生活及工作各層面相結合的組織，進而擴充個人知識與經驗，以增強組織適應環境的變遷及組織自我革新的能力。
見微知著生活中的每一個環節，為自己創造學習機會，刺激開發新創意，終身學習創造不停。