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張孟勲
2020-10-18, 週日 12:10
國外成人教育機構組織與資源
課程時間：2020.10.13
課程地點：A302
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈
學 系：諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展碩班
姓 名：張孟勲
學 號：109409517
課程心得：
延續上週成人教育重要國際組織與學術研究機構，今天的課程是了解國外成人教育機構組織與資源。其中有歐洲成人教育學會(EAEA)、英國成人及繼續教育協會(NIACE)、德國成人教育研究院(DIE)、美國成人及繼續教育學會(AAACE)等。
最令我感到驚的是EAEA。EAEA是個跨國成立的非政府組織，其有43個國家133個成員組織，不僅影響歐盟成人教育和終身學習的決策，也提供許多大規模、跨國的培訓活動，為成人的社會參與、平等及未來發展作努力。
了解國外成人教育機構組織後，我也對國內或我們鄰近的國家的成人教育單位感到興趣，究竟在國內或鄰近國家（日、韓）等如何看待成人教育。我上網查了資料，由成人教育者組成的專業團體，推動成人教育的專業化工作，在日本有「社會教育學會」，韓國有「平生教育學會」等等。
台灣成人教育的專業組織為成人及終身教育學會，原名台灣成人教育學會，於1990年成立，於2004年更名為成人及終身教育學會」。該會為目前台灣成人及終身教育教育的學術研究者，實務工作者及行政人員的唯一專業團體。
不論是EAEA還是NIACE等等國際成人教育組織，可以很明顯看到國際趨勢或問題與成人教育的討論。如今年的新冠肺炎，在各組織最近的方向上均可以看到許多討論皆是因應後疫情時代必須做的調整及對未來的反思與建議；但反觀國內，主管終身教育的教育部終身教育司除了在1998年發布邁向學習社會白皮書後，為因應高齡社會，2017年訂定高齡教育中程發展計畫，只聚焦高齡者的學習體系及活躍老人等面向。似乎在整體國內的需求並與社會接軌的政策或計畫上，目前並沒有看到明確的目標。
課程地點：A302
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈
學 系：諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展碩班
姓 名：張孟勲
學 號：109409517
課程心得：
延續上週成人教育重要國際組織與學術研究機構，今天的課程是了解國外成人教育機構組織與資源。其中有歐洲成人教育學會(EAEA)、英國成人及繼續教育協會(NIACE)、德國成人教育研究院(DIE)、美國成人及繼續教育學會(AAACE)等。
最令我感到驚的是EAEA。EAEA是個跨國成立的非政府組織，其有43個國家133個成員組織，不僅影響歐盟成人教育和終身學習的決策，也提供許多大規模、跨國的培訓活動，為成人的社會參與、平等及未來發展作努力。
了解國外成人教育機構組織後，我也對國內或我們鄰近的國家的成人教育單位感到興趣，究竟在國內或鄰近國家（日、韓）等如何看待成人教育。我上網查了資料，由成人教育者組成的專業團體，推動成人教育的專業化工作，在日本有「社會教育學會」，韓國有「平生教育學會」等等。
台灣成人教育的專業組織為成人及終身教育學會，原名台灣成人教育學會，於1990年成立，於2004年更名為成人及終身教育學會」。該會為目前台灣成人及終身教育教育的學術研究者，實務工作者及行政人員的唯一專業團體。
不論是EAEA還是NIACE等等國際成人教育組織，可以很明顯看到國際趨勢或問題與成人教育的討論。如今年的新冠肺炎，在各組織最近的方向上均可以看到許多討論皆是因應後疫情時代必須做的調整及對未來的反思與建議；但反觀國內，主管終身教育的教育部終身教育司除了在1998年發布邁向學習社會白皮書後，為因應高齡社會，2017年訂定高齡教育中程發展計畫，只聚焦高齡者的學習體系及活躍老人等面向。似乎在整體國內的需求並與社會接軌的政策或計畫上，目前並沒有看到明確的目標。
林珮瑜
2020-10-17, 週六 13:19
成人教育學研究心得-國外成人教育機構組織與資源
課程:成人教育學研究心得-國外成人教育機構組織與資源
課程時間：2020.10.13
課程地點：A302 研討室
授課老師：吳明烈教授
學系：109 終發碩一班
學生：林珮瑜
學號：109409502
歐美成人教育機構組織與資源
活躍老化
教育屬於服務產業，成人教育可以輸出，亦可輸入，透過數位學習而發展。
因為非正式佔的教育方式比重是最高的，在人生的階段中，也是最有機會使用的方式，因為在全球各機構、國家、城市，如何以非正式教育的方式，來推動成人教育，成了全球的行動。
在成人教育中，有個很重要的部份，是要發展及培養生活技能：生活要培養新的生活能力，可以在社會中適應的更好。
影響國際終身學習發展的重要成人教育專業組織如下：
EAEA：歐洲成人教育學會致力於活躍老化與成人教育，2020年並以發展生活技能為首要目標。
NIACE：英國成人及繼續教育協會致力於生活技能，職場學習，家庭與社區學習。
K+S=A 知識+技能=態度
滾動式修正，系統式思考，用疏導的方式，而非禁止
論述時，要有正反兩方，才不會有偏頗，最好有數據去支持，之後再評估，何者為較佳的方法
DIE：德國成人教育研究院，因為德國屬聯邦制，得到各聯邦有力的支持，在研究領域涵蓋了終身學習的制度與政策、組織與管理、計劃與執行、教學與諮詢等範圍。
AAACE：美國成人及繼續教育學會，則致力於深化終身學習，並結合理論與實務，加以拓展。
成人教育需要政府與民間機構的合作，才能讓終身教育的根，落實並紮根於生活層面，如實推動，進而影響個人的身心層面。
課程時間：2020.10.13
課程地點：A302 研討室
授課老師：吳明烈教授
學系：109 終發碩一班
學生：林珮瑜
學號：109409502
歐美成人教育機構組織與資源
活躍老化
教育屬於服務產業，成人教育可以輸出，亦可輸入，透過數位學習而發展。
因為非正式佔的教育方式比重是最高的，在人生的階段中，也是最有機會使用的方式，因為在全球各機構、國家、城市，如何以非正式教育的方式，來推動成人教育，成了全球的行動。
在成人教育中，有個很重要的部份，是要發展及培養生活技能：生活要培養新的生活能力，可以在社會中適應的更好。
影響國際終身學習發展的重要成人教育專業組織如下：
EAEA：歐洲成人教育學會致力於活躍老化與成人教育，2020年並以發展生活技能為首要目標。
NIACE：英國成人及繼續教育協會致力於生活技能，職場學習，家庭與社區學習。
K+S=A 知識+技能=態度
滾動式修正，系統式思考，用疏導的方式，而非禁止
論述時，要有正反兩方，才不會有偏頗，最好有數據去支持，之後再評估，何者為較佳的方法
DIE：德國成人教育研究院，因為德國屬聯邦制，得到各聯邦有力的支持，在研究領域涵蓋了終身學習的制度與政策、組織與管理、計劃與執行、教學與諮詢等範圍。
AAACE：美國成人及繼續教育學會，則致力於深化終身學習，並結合理論與實務，加以拓展。
成人教育需要政府與民間機構的合作，才能讓終身教育的根，落實並紮根於生活層面，如實推動，進而影響個人的身心層面。
黃慧玉
2020-10-16, 週五 09:48
成人教育學研究心得-國外成人教育機構組織與資源 心得
課程:成人教育學研究心得-國外成人教育機構組織與資源
課程時間：2020.10.13
學系：109 終發碩一班
學生：黃慧玉
學號：109409510
在已開發國家重視社會福利且國家經濟成長達到一定的水準，因此也對於更長遠的國力發展有所思慮，今天上課提到在英國、美國、歐盟各有關注成人教育終身學習的組織推動著人民的應該持續學習的精神，而不是為了工作或讀書而讀。
國家的產能也透過成人持續的學習而有新的輸出，例如:改良衣物透氣度的排汗衣是在研發方面的研究學習、將光纖網路4G升級至5G的相關配置和資訊技能也是一種遠見的進步，業者思考到未來的資訊量也觀察到工作者需要更快速的網路使用體驗而持續的進步並更便捷。
在國外更把藝文活動融入每個人民的生活中，即便是聽歌劇或音樂會等表演也能幫助人欣賞美的事物讓社會更加有藝文氣息並且帶動全體國民的藝術涵養。
這些都是我們國家應該努力的目標，我身旁的成人大都覺得有穩定的工作便不在學習，這是非常可惜的一件事，不學習就如同死水沒有能量，言談內容也將會乏善可陳，且創新度也會降低，長遠來講都是個人和國家的傷害。
課程時間：2020.10.13
學系：109 終發碩一班
學生：黃慧玉
學號：109409510
在已開發國家重視社會福利且國家經濟成長達到一定的水準，因此也對於更長遠的國力發展有所思慮，今天上課提到在英國、美國、歐盟各有關注成人教育終身學習的組織推動著人民的應該持續學習的精神，而不是為了工作或讀書而讀。
國家的產能也透過成人持續的學習而有新的輸出，例如:改良衣物透氣度的排汗衣是在研發方面的研究學習、將光纖網路4G升級至5G的相關配置和資訊技能也是一種遠見的進步，業者思考到未來的資訊量也觀察到工作者需要更快速的網路使用體驗而持續的進步並更便捷。
在國外更把藝文活動融入每個人民的生活中，即便是聽歌劇或音樂會等表演也能幫助人欣賞美的事物讓社會更加有藝文氣息並且帶動全體國民的藝術涵養。
這些都是我們國家應該努力的目標，我身旁的成人大都覺得有穩定的工作便不在學習，這是非常可惜的一件事，不學習就如同死水沒有能量，言談內容也將會乏善可陳，且創新度也會降低，長遠來講都是個人和國家的傷害。
李昭婷
2020-10-15, 週四 22:47
歐美成人教育機構組織與資源
課程:成人教育學研究心得-國外成人教育機構組織與資源
課程時間：2020.10.13
課程地點：A302 研討室
授課老師：吳明烈教授
學系：109 終發碩一班
學生：李昭婷
學號：109409505
繼上週認識了終身學習國際組織有UNESCO、OECD、EU之後，本週又學到歐美成人教育專業組織有：EAEA(歐洲成人教育學會)、NIACE(英國成人及繼續教育協會)、AAACE(美國成人及繼續教育學會)以及DIE(德國成人教育研究院)，而對於終身學習的發展影響及貢獻較為深遠的就是EAEA，它屬跨國際組織，致力各項政策影響領域有活躍老化，其中有三個重要的指標分別為：身心健康、安全以及社會參與，目前臺灣已進入高齡社會，平均壽命也達80歲，以後老人的定義或許不再是滿65歲，畢竟誰都不願意幾十餘年都被叫老人。而NIACE的終身學習推動方向不外乎以生活技能、職場學習及家庭與社區學習為主軸，老師提問暨南大學生之英文檢定能力與畢業門檻之關聯性為何？請大家踴躍提出自己的觀點，多數的八年級同學持反對意見，認為這樣反而限縮了原本對英文學習的樂趣，同樣透過校內英語課程亦能提升英文能力，近年來也曾在會議上提出廢止未果；我個人的觀點則是贊成，距離我大學畢業已21年，如果時間再重回，我多麼希望當時我的學校也能設立此門檻，因為這是一股鞭策的力量，學校的出發點是為學生好，希望能幫助學生無論是繼續深造或進入職場，若能具備英文能力，相對佔優勢，至於其意義與功能可發揮至何種程度，便端看學生自己，正所謂：「師父領進門，修行在個人。」另外還有校園是否開放販售酒精性飲品？目前暨大僅允許飲調社社團自行攜帶，便利商店仍舊不得販售，老師說品酒其實是一門生活的藝術，清初鄭板橋說：「酒能亂性，佛家戒之。酒能養性，仙家飲之。」南懷瑾則說：「有酒學仙，無酒學佛。」既能靜心修禪，亦能馳逸心性，這是多麼有智慧與修為的境界啊!凡事都應該像大禹治水般疏導而非圍堵，不要一昧地為反對而反對。老師建議我們進行專業的論述時，應該要包含正反面意見，並且要有數字或證據佐證，如此較能讓人信服。
最後老師讓我們自主學習，依據這四個歐美重要成人教育專業組織，分成四組討論，探討這些組織的網頁最近關注的議題為何？
一、EAEA：目前正在準備一項運動，以在2020年之後繼續執行《歐洲成人學習議程》，該
議程一直是改善成人學習結構和增加對成人學習的參與的中心，但尚未在所有國家中得到充分實施，需要在歐洲層面進一步推動成人教育，尤其受到新冠肺炎疫情的影響，必須改變傳統觀念，不只是老人小孩需要學習，全民均應繼續教育。
二、NIACE：英國的Learning and work最新發表的政策有三：
1.2020.05.18學習型城市。
2.2020.09勞動力市場調查，受疫情影響失業率提升，應該如何幫助就業市場轉型，提升
基本生活技能，降低數位落差。
3.英文、數學、ESOL會議。
三、DIE：
1.於2020.10.29即將舉行「良好的語言教育」政策論壇，以增加個人語文能力的提升。
2. 2020年為世界掃盲日，多年來，DIE的研究人員一直致力於掃盲和基礎教育的研究和工
作。
3.2020.12.01將舉辦模具論壇「數字成人教育的質量和專業性」，在與來自成人教育的
科學和實踐參與者的交流中，進行討論數字教育技術的使用如何挑戰以前的質量和專業
概念。
四、AAACE：
1.在2020.05.14發表培養終身學習和培訓帳戶(LLTA)。
2.手寫筆出版宣布即將發行的《成人和繼續教育手冊》。
3.2020主題演講Elizabeth Tisdell博士正念話語和正念話語：它們在挑戰權力關係和艱難對話中的作用，討論正念話語在處理困難對話中的作用。
綜上所述，終身學習無遠弗屆，各國皆致力於建構學習型社會與學習型城市，賦予終身學習新時代的各種意義，每個人在通往終身學習的康莊大道上，路過時偶一駐足，不變的是繼續往前走的信念與行走的腳步！
課程時間：2020.10.13
課程地點：A302 研討室
授課老師：吳明烈教授
學系：109 終發碩一班
學生：李昭婷
學號：109409505
繼上週認識了終身學習國際組織有UNESCO、OECD、EU之後，本週又學到歐美成人教育專業組織有：EAEA(歐洲成人教育學會)、NIACE(英國成人及繼續教育協會)、AAACE(美國成人及繼續教育學會)以及DIE(德國成人教育研究院)，而對於終身學習的發展影響及貢獻較為深遠的就是EAEA，它屬跨國際組織，致力各項政策影響領域有活躍老化，其中有三個重要的指標分別為：身心健康、安全以及社會參與，目前臺灣已進入高齡社會，平均壽命也達80歲，以後老人的定義或許不再是滿65歲，畢竟誰都不願意幾十餘年都被叫老人。而NIACE的終身學習推動方向不外乎以生活技能、職場學習及家庭與社區學習為主軸，老師提問暨南大學生之英文檢定能力與畢業門檻之關聯性為何？請大家踴躍提出自己的觀點，多數的八年級同學持反對意見，認為這樣反而限縮了原本對英文學習的樂趣，同樣透過校內英語課程亦能提升英文能力，近年來也曾在會議上提出廢止未果；我個人的觀點則是贊成，距離我大學畢業已21年，如果時間再重回，我多麼希望當時我的學校也能設立此門檻，因為這是一股鞭策的力量，學校的出發點是為學生好，希望能幫助學生無論是繼續深造或進入職場，若能具備英文能力，相對佔優勢，至於其意義與功能可發揮至何種程度，便端看學生自己，正所謂：「師父領進門，修行在個人。」另外還有校園是否開放販售酒精性飲品？目前暨大僅允許飲調社社團自行攜帶，便利商店仍舊不得販售，老師說品酒其實是一門生活的藝術，清初鄭板橋說：「酒能亂性，佛家戒之。酒能養性，仙家飲之。」南懷瑾則說：「有酒學仙，無酒學佛。」既能靜心修禪，亦能馳逸心性，這是多麼有智慧與修為的境界啊!凡事都應該像大禹治水般疏導而非圍堵，不要一昧地為反對而反對。老師建議我們進行專業的論述時，應該要包含正反面意見，並且要有數字或證據佐證，如此較能讓人信服。
最後老師讓我們自主學習，依據這四個歐美重要成人教育專業組織，分成四組討論，探討這些組織的網頁最近關注的議題為何？
一、EAEA：目前正在準備一項運動，以在2020年之後繼續執行《歐洲成人學習議程》，該
議程一直是改善成人學習結構和增加對成人學習的參與的中心，但尚未在所有國家中得到充分實施，需要在歐洲層面進一步推動成人教育，尤其受到新冠肺炎疫情的影響，必須改變傳統觀念，不只是老人小孩需要學習，全民均應繼續教育。
二、NIACE：英國的Learning and work最新發表的政策有三：
1.2020.05.18學習型城市。
2.2020.09勞動力市場調查，受疫情影響失業率提升，應該如何幫助就業市場轉型，提升
基本生活技能，降低數位落差。
3.英文、數學、ESOL會議。
三、DIE：
1.於2020.10.29即將舉行「良好的語言教育」政策論壇，以增加個人語文能力的提升。
2. 2020年為世界掃盲日，多年來，DIE的研究人員一直致力於掃盲和基礎教育的研究和工
作。
3.2020.12.01將舉辦模具論壇「數字成人教育的質量和專業性」，在與來自成人教育的
科學和實踐參與者的交流中，進行討論數字教育技術的使用如何挑戰以前的質量和專業
概念。
四、AAACE：
1.在2020.05.14發表培養終身學習和培訓帳戶(LLTA)。
2.手寫筆出版宣布即將發行的《成人和繼續教育手冊》。
3.2020主題演講Elizabeth Tisdell博士正念話語和正念話語：它們在挑戰權力關係和艱難對話中的作用，討論正念話語在處理困難對話中的作用。
綜上所述，終身學習無遠弗屆，各國皆致力於建構學習型社會與學習型城市，賦予終身學習新時代的各種意義，每個人在通往終身學習的康莊大道上，路過時偶一駐足，不變的是繼續往前走的信念與行走的腳步！
陳昱蓉
2020-10-15, 週四 13:22
國外成人教育機構組織與資源
成人教育學研究課堂心得-成人教育學的發展源起與理論
課程時間：2020.10.13
課程地點：A302
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈
學系：109終發所碩一
姓名：陳昱蓉
學號：109409509
課程心得：
立意良善的政策，引發多數台灣學生的反彈，「畢業門檻」成為部分學生挑選科系的考量之一。記得在國中接受正規教育期間，「把英語學好=國際化門票」是父母與老師共同給的觀念，教育政策亦將「英語課」成為正規教育的一環。同為中華文化，台灣學生的英語程度在教育薰陶下，卻不如被殖民過的香港、新加坡。環境皆大不相同，英語在台灣非完全滲透於生活中，除了學校英語課，其次為補教業，非母語之自主學習意願較低。從升學、畢業到出社會求職，企業(尤其外商)在招聘人才時，英語能力如同現今大學學歷般的基本，踏進職場後驀然回首，當年的自己是否還會選擇放棄英語呢？學習，可能會讓自己錯過追一部劇的時間，但絕不會讓自己錯失使人生更精采的機會。
於課後的分組討論中，德國成人教育研究院(DIE)是共同討論與分享的對象。2020下半年，「良好的語言教育」與「數字教育技術的使用如何挑戰以前的質量和專業概念」是重點議題。無論是EAEA、NIACE、DIE、AAACE，跨越語言的屏障，透過國際組織與世界教育趨勢接軌，各時代所面臨之教育課題皆不同，唯有放眼國際，方能培養出具前瞻性之觀點。
課程時間：2020.10.13
課程地點：A302
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈
學系：109終發所碩一
姓名：陳昱蓉
學號：109409509
課程心得：
立意良善的政策，引發多數台灣學生的反彈，「畢業門檻」成為部分學生挑選科系的考量之一。記得在國中接受正規教育期間，「把英語學好=國際化門票」是父母與老師共同給的觀念，教育政策亦將「英語課」成為正規教育的一環。同為中華文化，台灣學生的英語程度在教育薰陶下，卻不如被殖民過的香港、新加坡。環境皆大不相同，英語在台灣非完全滲透於生活中，除了學校英語課，其次為補教業，非母語之自主學習意願較低。從升學、畢業到出社會求職，企業(尤其外商)在招聘人才時，英語能力如同現今大學學歷般的基本，踏進職場後驀然回首，當年的自己是否還會選擇放棄英語呢？學習，可能會讓自己錯過追一部劇的時間，但絕不會讓自己錯失使人生更精采的機會。
於課後的分組討論中，德國成人教育研究院(DIE)是共同討論與分享的對象。2020下半年，「良好的語言教育」與「數字教育技術的使用如何挑戰以前的質量和專業概念」是重點議題。無論是EAEA、NIACE、DIE、AAACE，跨越語言的屏障，透過國際組織與世界教育趨勢接軌，各時代所面臨之教育課題皆不同，唯有放眼國際，方能培養出具前瞻性之觀點。
黃佳慧
2020-10-13, 週二 21:48
成人教育學研究課後心得
課程時間：2020.10.13
課程地點：A302
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈
學 系：諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展碩班
姓 名：黃佳慧
學 號：109409504
課程名稱：歐美成人教育機構組織與資源
課程心得：
前次的課程為成人教育重要國際組織與學術研究機構，此次課成延續上周的主軸以歐美機構介紹延伸，其中有歐洲成人教育學會(EAEA)、英國成人及繼續教育協會(NIACE)、德國成人教育研究院(DIE)、美國成人及繼續教育學會(AAACE)，以下是今天對於組織認識的重點整理：
歐洲成人教育學會(EAEA)1953年成立為跨國非政府組織，致力於以下各項影響領域：一、活耀老化指標：1.健康(身心靈) 2.安全 3.參與(社會參與:社區大學學習的參與)。而高齡依據國際定義為65歲以上老年人口占總人口比率達到7％稱為「高齡化社會」；達到14％稱為「高齡社會」；達到20％則稱為「超高齡社會」。二、危機時代中的成人教育。三、成人教育政策國家報告書。四、促進發展。五、伊拉斯謨斯增值。六、歐洲成人學習進程。七、歐洲成人學習進程。八、國際成人能力評量 。九、跨大西洋貿易與投資夥伴協議 (教育為服務產業，用產業的方式就可以輸入輸出)。十、非正規與非正式學習成就認可。(正規、非正規、非正式(比例最高，每天都在發生))。
英國成人及繼續教育協會(NIACE)前身為英國成人教育協會，主要推動：生活技能、職場學習、家庭與社區學。
德國成人教育研究院(DIE)1957年成立兼具研究、推廣及服務功能的專業化成人教育學術機構；因為聯邦及各邦支持，是促進其持續蓬勃發展的重要因素。
美國成人及繼續教育學會(AAACE)1982年成立，主要在擴展成人成長與機會，深化成人教育理論研究，每年均舉辦年會。
課程中我們針對三個議題進行客觀論述：1.英文設為畢業門是否廢除 2.通識選課與教學評量表單是否鬆綁 3.校園是否開放酒精飲品，四面八方的意見湧入，也許支持也許反對，不論是正方反方都藉著論述培養彼此的思辨能力，除了專業能力的培養，素養也是很重要的環節。教授用這句話來解釋不同的觀點「酒能養性，仙家飲之，酒能亂性，佛家戒之，有酒學仙，無酒學佛。」每件事情都有一體兩面，在面對問題時應該朝向疏導而不是圍堵，發揮系統思考功能，兩害相權取其輕，兩利相權取其重。
課程的尾聲每組分享了機構的最新關注議題，我們這組介紹了美國成人及繼續教育學會(AAACE)於2020年5月發佈的新聞AAACE Board Approves Position Paper on National Legislation for a New Age of Lifetime Learning(AAACE理事會批准關於終身學習新時代的國家立法的立場文件)，內容大約是講述終身學習新時代的國家立法：延稅終身學習和培訓帳戶，將來AI可能取代勞力或是許多的市場，為了使勞動者提高技能設立終身學習培訓帳戶，何謂終身學習和培訓帳戶？這項立法在政府競賽中創建了稅收優惠儲蓄賬戶，以幫助中低收入工人完成就業再培訓或提高就業技能。正當大家還在埋頭準備時，其中有個組員自發性地將文章重點整理完成並且使用PPT報告，這樣的精神和負責的態度讓我再次感受到共學的好處。
課程地點：A302
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈
學 系：諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展碩班
姓 名：黃佳慧
學 號：109409504
課程名稱：歐美成人教育機構組織與資源
課程心得：
前次的課程為成人教育重要國際組織與學術研究機構，此次課成延續上周的主軸以歐美機構介紹延伸，其中有歐洲成人教育學會(EAEA)、英國成人及繼續教育協會(NIACE)、德國成人教育研究院(DIE)、美國成人及繼續教育學會(AAACE)，以下是今天對於組織認識的重點整理：
歐洲成人教育學會(EAEA)1953年成立為跨國非政府組織，致力於以下各項影響領域：一、活耀老化指標：1.健康(身心靈) 2.安全 3.參與(社會參與:社區大學學習的參與)。而高齡依據國際定義為65歲以上老年人口占總人口比率達到7％稱為「高齡化社會」；達到14％稱為「高齡社會」；達到20％則稱為「超高齡社會」。二、危機時代中的成人教育。三、成人教育政策國家報告書。四、促進發展。五、伊拉斯謨斯增值。六、歐洲成人學習進程。七、歐洲成人學習進程。八、國際成人能力評量 。九、跨大西洋貿易與投資夥伴協議 (教育為服務產業，用產業的方式就可以輸入輸出)。十、非正規與非正式學習成就認可。(正規、非正規、非正式(比例最高，每天都在發生))。
英國成人及繼續教育協會(NIACE)前身為英國成人教育協會，主要推動：生活技能、職場學習、家庭與社區學。
德國成人教育研究院(DIE)1957年成立兼具研究、推廣及服務功能的專業化成人教育學術機構；因為聯邦及各邦支持，是促進其持續蓬勃發展的重要因素。
美國成人及繼續教育學會(AAACE)1982年成立，主要在擴展成人成長與機會，深化成人教育理論研究，每年均舉辦年會。
課程中我們針對三個議題進行客觀論述：1.英文設為畢業門是否廢除 2.通識選課與教學評量表單是否鬆綁 3.校園是否開放酒精飲品，四面八方的意見湧入，也許支持也許反對，不論是正方反方都藉著論述培養彼此的思辨能力，除了專業能力的培養，素養也是很重要的環節。教授用這句話來解釋不同的觀點「酒能養性，仙家飲之，酒能亂性，佛家戒之，有酒學仙，無酒學佛。」每件事情都有一體兩面，在面對問題時應該朝向疏導而不是圍堵，發揮系統思考功能，兩害相權取其輕，兩利相權取其重。
課程的尾聲每組分享了機構的最新關注議題，我們這組介紹了美國成人及繼續教育學會(AAACE)於2020年5月發佈的新聞AAACE Board Approves Position Paper on National Legislation for a New Age of Lifetime Learning(AAACE理事會批准關於終身學習新時代的國家立法的立場文件)，內容大約是講述終身學習新時代的國家立法：延稅終身學習和培訓帳戶，將來AI可能取代勞力或是許多的市場，為了使勞動者提高技能設立終身學習培訓帳戶，何謂終身學習和培訓帳戶？這項立法在政府競賽中創建了稅收優惠儲蓄賬戶，以幫助中低收入工人完成就業再培訓或提高就業技能。正當大家還在埋頭準備時，其中有個組員自發性地將文章重點整理完成並且使用PPT報告，這樣的精神和負責的態度讓我再次感受到共學的好處。
林彥妮
2020-10-13, 週二 13:33
成人教育學研究
課程時間：2020.10.13
課程地點：A302
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈
學系：109終發所碩一
姓名：林彥妮
學號：109409506
課程心得：
今天探討影響國際終身學習發展的重要成人教育專業組織有：歐洲成人教育學會EAEA、美國成人及繼續教育學會AAACE、英國成人及繼續教育協會NIACE、德國成人教育研究院DIE。
EAEA(歐洲成人教育學會)是非政府組織，1953年成立，主要推動活躍老化(active ageing)，活躍老化量表有三個指標：健康、安全、社會參與。高齡化社會指６５歲人口占７％、高齡社會指６５歲人口占１４％、超高齡社會指６５歲人口占２０％，高齡者應該做到保密防跌：保持密切互動、防止跌倒。伊拉斯謨斯增值：Erasmus+乃是歐洲教育、訓練、青年 與運動計畫，期程從2014～2020年，提供廣泛的機會，促進教育訓練、青年與運動在歐洲的積極發展。PIAAC指國際成人能力評量：強調成人能夠成功的參與社會及經濟所需的關鍵能力，俾以促進成人透過學習以發展關鍵能力。PISA是國小的評量，內容涵蓋閱讀，數學和科學三個領域的素養程度。教育的三個型態：正規、非正規、非正式，非正式每天都在發生，生活中比例最高，NIACE(英國成人及繼續教育協會)傾聽終身學習之聲推動主軸：生活技能、職場學習、家庭與社區學習。
課堂中討論到有關學校的畢業門檻、酒精是否能在校園販賣的問題，由兩邊不同的論述，互相討論，老師也提到一段話：「酒能養性仙家飲之，酒能亂性佛家戒之，有酒學仙無酒學佛。」好壞看人如何應用。
下半節老師因有其他會議，讓我們自主學習討論，四個不同的主題互相分享：
1. 英國的Learning and work最新發表的政策有三個：一、2020/05/18學習型城市，二、2020/09勞動力市場調查，三、英文、數學、ESOL會議。
2. EAEA：發表過去與現在的區別，要改變傳統觀念。
3. DIE：歐洲的下一步是什麼？–歐洲氣候和能源政策時間表，最近探討的是有關氣候與能源的議題。
4. AAACE在2020/5/14發表終身學習培訓帳戶，從第四次工業革命開始發現需要提升技能而提出終身學習培訓帳戶，幫助中低收入工人完成就業培訓，賬戶將由各州控制，聯邦配套資金將在工人或僱主捐款後立即直接存入LLTA。
分組時，看到同學對報告的態度非常的認真，很快速地做了簡單的PPT，邏輯非常的清楚，很值得學習，這次的自主學習非常棒。
課程地點：A302
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈
學系：109終發所碩一
姓名：林彥妮
學號：109409506
課程心得：
今天探討影響國際終身學習發展的重要成人教育專業組織有：歐洲成人教育學會EAEA、美國成人及繼續教育學會AAACE、英國成人及繼續教育協會NIACE、德國成人教育研究院DIE。
EAEA(歐洲成人教育學會)是非政府組織，1953年成立，主要推動活躍老化(active ageing)，活躍老化量表有三個指標：健康、安全、社會參與。高齡化社會指６５歲人口占７％、高齡社會指６５歲人口占１４％、超高齡社會指６５歲人口占２０％，高齡者應該做到保密防跌：保持密切互動、防止跌倒。伊拉斯謨斯增值：Erasmus+乃是歐洲教育、訓練、青年 與運動計畫，期程從2014～2020年，提供廣泛的機會，促進教育訓練、青年與運動在歐洲的積極發展。PIAAC指國際成人能力評量：強調成人能夠成功的參與社會及經濟所需的關鍵能力，俾以促進成人透過學習以發展關鍵能力。PISA是國小的評量，內容涵蓋閱讀，數學和科學三個領域的素養程度。教育的三個型態：正規、非正規、非正式，非正式每天都在發生，生活中比例最高，NIACE(英國成人及繼續教育協會)傾聽終身學習之聲推動主軸：生活技能、職場學習、家庭與社區學習。
課堂中討論到有關學校的畢業門檻、酒精是否能在校園販賣的問題，由兩邊不同的論述，互相討論，老師也提到一段話：「酒能養性仙家飲之，酒能亂性佛家戒之，有酒學仙無酒學佛。」好壞看人如何應用。
下半節老師因有其他會議，讓我們自主學習討論，四個不同的主題互相分享：
1. 英國的Learning and work最新發表的政策有三個：一、2020/05/18學習型城市，二、2020/09勞動力市場調查，三、英文、數學、ESOL會議。
2. EAEA：發表過去與現在的區別，要改變傳統觀念。
3. DIE：歐洲的下一步是什麼？–歐洲氣候和能源政策時間表，最近探討的是有關氣候與能源的議題。
4. AAACE在2020/5/14發表終身學習培訓帳戶，從第四次工業革命開始發現需要提升技能而提出終身學習培訓帳戶，幫助中低收入工人完成就業培訓，賬戶將由各州控制，聯邦配套資金將在工人或僱主捐款後立即直接存入LLTA。
分組時，看到同學對報告的態度非常的認真，很快速地做了簡單的PPT，邏輯非常的清楚，很值得學習，這次的自主學習非常棒。
吳沂倩
2020-10-13, 週二 13:18
歐美成人教育機構組織與資源
課程時間：2020.10.13
課程地點：暨大A302教室
學系：109終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：吳沂倩
本週開場老師以活躍老化的三個重點:健康、安全、社會參與開啟對話，而學習即是一種社會參與的體現。
學習的三個型態:正規、非正規、非正式，其中以非正式最融入日常生活中的學習，老師以NIACE:傾聽終身學習之生為例，在英國
成人及繼續教育協會被稱為全國終身學習之聲，致力於高品質的教育培訓體系，以滿足不同的成人學習需求，促進成人及潛在學習者的教育權益，推動方向主要以生活技能、職場學習、家庭與社區學習為主軸。
本週老師透過學校的英文檢定政策要同學們進行討論與分享個人論點，老師補充說明該政策目的為培養學生英文素養，彰顯學習成效，但也有同學提出這樣的政策已變成能力導向，老師以k(知識)+S(技能)=A(態度)引領同學們思考。
從校園是否開放販售酒精性飲品做為論述，進而提到去汙名化及避免直線思考等議題，論述應是正反面思考較為全面，以數據去作為論述的佐證，兩利相權取其重，兩害相權取其輕。
最後以分組討論EAEA、NIACE、AAACE及德國DIE最新發展趨勢，本組所選擇的是英國Learning and work最新發表政策或趨勢，其發現在2020分別有三項重要新趨勢:
一、2020/05/18學習型城市
學習和工作研究所正在與皇家藝術、製造和商業協會(RSA)和城市及公會小組合作,評估"學習城市"方案的影響,這是城市和場所設計和提供包容性終身學習的新模式,適合當地人民和經濟的需要。
學習型城市是一種包容性方法,它促進和認可學習無論發生在何處。它通過將一個地方存在的正式、非正式和工作中的學習機會與一個徹底的系統,重新為學習和就業提供新的途徑。數字開放徽章。.個人可以訪問一個在線平臺,使機會可見,並讓他們開發個人化的進展路線,以新的機會,以及展示他們的成就。
學習城市方法根據每個城市或地方的需要和優先事項進行定製,並與當地的學習提供者、雇主和公民領袖合作建立。
從 2019 到 2020 年,L&W 將評估在布萊頓和普利茅斯開展的學習城市試驗的影響。預期評價將在以下方面表現出積極差異:
學員: 。學習城市允許圍繞特定的興趣和成就構建"數位簡歷",這種簡歷可攜帶於網路,使學習者能夠展示不一定通過正規教育系統(如復原力和信心)獲得的技能。
學習提供者: 。學習城市方法使他們能夠擴大覆蓋面、參與度和影響力,並使學習者獲得更多機會。
雇主: 。學習型城市有助於應對技能挑戰,並開發通往當地關鍵就業部門的人才管道。
城市:這種方法有助於通過學習改善公民參與和歸屬感、遺產感和認同感。此外,通過該平臺捕獲的數據將為城市領導層提供有關學習和技能參與以及進展的見解。
二、2020/09
勞動力市場分析調查:
在2020年一次就業達到創紀錄高點之後,冠狀病毒大流行造成了經濟危機。我們看到對勞動力市場產生了重大影響,失業率的上升速度比以前都快。
我們每個月都會對最新的勞工市場統計數字進行詳細而及時的分析。我們研究這些數位告訴我們的勞動力市場的健康情況,以及這些數字對人們工作經歷意味著什麼,特別側重於面臨工作力市場不利地位的群體。
三、英文、數學、ESOL會議:
為減少國人在識字、數學及數位落差方等基本技能的差異，每年均會提出相關研究報告。
https://learningandwork.org.uk/what-we-do/essential-life-skills/english-maths-digital/
另外一組同學討論的則是AAACE，重點為終身學習和培訓帳戶的產生，
1.這項立法在政府競賽中創建了稅收優惠儲蓄賬戶，以幫助中低收入工人完成就業再培訓或提高就業技能。
2.作爲對知識和技能陳舊的一種對衝手段，這些資金將是LLTA儲蓄計劃，從工作到工作，員工擁有和控制(Warner & Coons,2018年)。
3.賬戶將由各州控制，聯邦配套資金將在工人或僱主捐款後立即直接存入LLTA。老師以自主學習的概念讓我們每週都有新的思維，透過同儕彼此找尋資料、討論，再以報告分享其成果，開放式的學習更具收穫。
課程地點：暨大A302教室
學系：109終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：吳沂倩
本週開場老師以活躍老化的三個重點:健康、安全、社會參與開啟對話，而學習即是一種社會參與的體現。
學習的三個型態:正規、非正規、非正式，其中以非正式最融入日常生活中的學習，老師以NIACE:傾聽終身學習之生為例，在英國
成人及繼續教育協會被稱為全國終身學習之聲，致力於高品質的教育培訓體系，以滿足不同的成人學習需求，促進成人及潛在學習者的教育權益，推動方向主要以生活技能、職場學習、家庭與社區學習為主軸。
本週老師透過學校的英文檢定政策要同學們進行討論與分享個人論點，老師補充說明該政策目的為培養學生英文素養，彰顯學習成效，但也有同學提出這樣的政策已變成能力導向，老師以k(知識)+S(技能)=A(態度)引領同學們思考。
從校園是否開放販售酒精性飲品做為論述，進而提到去汙名化及避免直線思考等議題，論述應是正反面思考較為全面，以數據去作為論述的佐證，兩利相權取其重，兩害相權取其輕。
最後以分組討論EAEA、NIACE、AAACE及德國DIE最新發展趨勢，本組所選擇的是英國Learning and work最新發表政策或趨勢，其發現在2020分別有三項重要新趨勢:
一、2020/05/18學習型城市
學習和工作研究所正在與皇家藝術、製造和商業協會(RSA)和城市及公會小組合作,評估"學習城市"方案的影響,這是城市和場所設計和提供包容性終身學習的新模式,適合當地人民和經濟的需要。
學習型城市是一種包容性方法,它促進和認可學習無論發生在何處。它通過將一個地方存在的正式、非正式和工作中的學習機會與一個徹底的系統,重新為學習和就業提供新的途徑。數字開放徽章。.個人可以訪問一個在線平臺,使機會可見,並讓他們開發個人化的進展路線,以新的機會,以及展示他們的成就。
學習城市方法根據每個城市或地方的需要和優先事項進行定製,並與當地的學習提供者、雇主和公民領袖合作建立。
從 2019 到 2020 年,L&W 將評估在布萊頓和普利茅斯開展的學習城市試驗的影響。預期評價將在以下方面表現出積極差異:
學員: 。學習城市允許圍繞特定的興趣和成就構建"數位簡歷",這種簡歷可攜帶於網路,使學習者能夠展示不一定通過正規教育系統(如復原力和信心)獲得的技能。
學習提供者: 。學習城市方法使他們能夠擴大覆蓋面、參與度和影響力,並使學習者獲得更多機會。
雇主: 。學習型城市有助於應對技能挑戰,並開發通往當地關鍵就業部門的人才管道。
城市:這種方法有助於通過學習改善公民參與和歸屬感、遺產感和認同感。此外,通過該平臺捕獲的數據將為城市領導層提供有關學習和技能參與以及進展的見解。
二、2020/09
勞動力市場分析調查:
在2020年一次就業達到創紀錄高點之後,冠狀病毒大流行造成了經濟危機。我們看到對勞動力市場產生了重大影響,失業率的上升速度比以前都快。
我們每個月都會對最新的勞工市場統計數字進行詳細而及時的分析。我們研究這些數位告訴我們的勞動力市場的健康情況,以及這些數字對人們工作經歷意味著什麼,特別側重於面臨工作力市場不利地位的群體。
三、英文、數學、ESOL會議:
為減少國人在識字、數學及數位落差方等基本技能的差異，每年均會提出相關研究報告。
https://learningandwork.org.uk/what-we-do/essential-life-skills/english-maths-digital/
另外一組同學討論的則是AAACE，重點為終身學習和培訓帳戶的產生，
1.這項立法在政府競賽中創建了稅收優惠儲蓄賬戶，以幫助中低收入工人完成就業再培訓或提高就業技能。
2.作爲對知識和技能陳舊的一種對衝手段，這些資金將是LLTA儲蓄計劃，從工作到工作，員工擁有和控制(Warner & Coons,2018年)。
3.賬戶將由各州控制，聯邦配套資金將在工人或僱主捐款後立即直接存入LLTA。老師以自主學習的概念讓我們每週都有新的思維，透過同儕彼此找尋資料、討論，再以報告分享其成果，開放式的學習更具收穫。
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