課程時間：2023年09月 26日
學系名稱：暨大終發組
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究
課程單元：我的終身學習與創業發明歷程
授課教授：陳余芳博士
學生姓名:廖子淇
學號:112409516

本次專題一開始陳教授又提到上次吳明烈教授提到的觀念，強調「學習與富有之間的連繫，學習不僅有助於物質跟財富的累積，更重要的是豐富精神和智慧財富。」以及「Learning is earning」，再次點出終身學習與財富之間的聯繫，並指出成人繼續教育在未來高齡化社會的挑戰。接著，教授也提到2025年台灣即將邁入超高齡社會，再加上台灣目前已經少子化，到那時候「生不如死」(出生率低於死亡率)的狀況將會更趨嚴重，真不敢想像在這樣的狀況下，台灣的青壯年將背負多大的壓力，這負擔之重，我想應該已經足以造成我們的國安危機了!
因此，終身教育的推展確實是一件刻不容緩的事。
另外，陳教授分享她跨足許多領域，身兼數職，讓我也是身為職業婦女的媽媽，不禁佩服她的自律與超高效的時間管理術啊!
難怪陳教授說她的人生像雲霄飛車，一切都很快，讓我不禁好奇繁忙的她與孩子相處的情形，她說沒有什麼特別的方法，唯有「楷模學習」與「陪伴」而已，其實說來輕鬆，真的要做也是需要媽媽的功力的啊!我會努力跟教授學習的，加油!

第三單元: 成人教育學的發展緣起,背景,與範疇
課程時間:2023/09/26(二)
學系名稱:暨大終發組碩一
課程名稱:成人教育學研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:廖子淇
學號:112409516

今天明烈教授跟我們分享「失落的20年，推展終身教育不能等」的焦點座談，天啊!原來我們的終身教育竟然足足有二十年無長足的進步，再不馬上行動，台灣會跟不上AI浪潮。
台灣一直以來以我們護國神山台積電為榮，如果跟不上AI浪潮，我們會不會失去神奇的神山，間接讓共軍更加肆無忌憚直接摧毀台灣呢?感覺好像是我想太多了!但是，現今各國都視AI是自己國家手中握的新興武器，我們怎麼可以輕易的就這麼不去重視呢?
因此，我覺得一開始我們可以先從兒童學齡期自律、以及習慣的養成做為終身教育培育的起點，接著補足二十五至四十五歲青壯年因忙碌忽視終身教育實踐的不足，最後也要推及至年長者的樂齡學習部分，這樣一來，或許可以稍稍緩解燃眉之急的問題。
焦點座談中同時還提及我們曾是全球最早公布終身學習法的國家之一，南韓還特地派學者來台灣考察，沒想到現在南韓的終身學習法已經修法16次，台灣才修正2次而已，這得足以見台灣對此的不重視了!向明烈教授說的剛好權力核心的組織中目前還沒有比較重視這部分的人，我只能說台灣要自求多福，政府再繼續忽視恐在不久的將來會後悔莫及。

課程時間：2023.09.26
課程地點：A302研討室
學系：112終發碩班
課程名稱：我的終身學習與創業發明歷程
授課教授：陳余芳 博士
學生姓名：甘如傑
學號：11249507

課程心得:
在今天的演講當中，我理解到了幾個我覺得相當重要的關鍵點，首先則是在於終身學習的部分，陳博士除了在自身的專業下努力學習奮鬥以外，更是學習了許多的跨領域專業，在一生中不論在何時何地都在努力的學習，這樣的精神是值得我們去學習的，其次則是不斷挑戰的勇氣與堅忍不拔的毅力，陳博士在演講當中也提到，在人生當中往往都會有起起落落，但是最重要的是你要有勇氣去挑戰自我，跳出自己的舒適圈，同時也需要有毅力去堅持你想達到的目標，這邊陳博士還訴說了他在進行研發的過程，他甚至還研發失敗過一百次，當你有勇氣面對一切，你將擁有你所想不到的成就，最後則是找到生命當中的貴人，這也是最令我感到驚嘆的，就是陳博士與吳老師十八年深厚的師生情誼，自從聽到陳博士的訴說後，我第一次覺得老師真的相當的偉大，以及我們自身系上竟然有如此優秀的老師，其實在我們人生的道路上並不單單只會有一個貴人，我們應該廣結善緣，建立起屬於你的人際關係，人人都能變成自身的貴人，今天聽完陳博士的演講過後真的令我感到驕傲，也令我更期待在這之後吳老師的教學了，希望老師再多帶給我們一些關於終身學習的知識。

課程時間：2023.09.26
課程地點：A302研討室
學系：112終發碩班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：甘如傑
學號：11249507

課程心得:
今天在課程當中老師講了很多關於終身學習的相關知識，其中我也註記了許多對於我來說覺得很重要的一些話，首先便是制度的建立與實施的重要性，在我們的公司內部如果要活化，就必須要建立完善的制度以及實施，組織制度提供了基本的運作框架，為了要讓員工了解自身的角色和責任，並且和各部門進行協調，進而完成目標，同時也可以降低風險。
其次在於實施的部分，如果無法實施那便是空談，我們也必須經由實施來了解制度上的缺失以及不確定性，來讓公司更能向前邁進，再來就是老師所訴說的學習型組織的重要性，在這裡老師也說明了一個道理，那就是學習生活化，生活學習化，學習要走進生命，在組織內部當中，往往團隊都需要思考許多的創意，進而來創造利益，而生意則是生生不息的創意，我們需要透過學習，進而幫助自己跟上社會的腳步，這樣也才可以讓組織更進步，像是最近相當火紅的AI，AI有許多的工具可以幫助我們提升工作的效率，如果我們沒有進行學習，或者是組織學習，那將會與其它的競爭對手在作業流程上產生一定程度的落差，在這當中我們就可以了解到學習型組織在公司的重要性。
除了這些相當有道理的句子之外，老師也說了一個很關鍵的話，那就是創造東西都需要亮點特色，但是我們自身也需要思考該如何做才能達到永續經營，在現代社會來說，我們需要讓公司有一個好的儀式才能有一個良好的文化，有了文化之後便能夠永續經營，因為組織內部的員工都能擁有相同的目標以及理念，進而往相同的目標邁進。
最後老師也訴說了一句話，那就是沒有理論的實務是盲目的，沒有實務的理論是空洞的，從這句話當中我也深深了解到，紙上談兵終究是紙上談兵，而匹夫之勇也只會頭破血流，我們需要理論與實務同時了解與精進，才能在這個社會上持續前進，達到終身學習的效果。

課程時間：2023.09.19
課程地點：A302研討室
學系：112終發碩班
課程名稱：從生活經驗到研究實踐
授課教授：劉以慧 副教授
學生姓名：甘如傑
學號：11249507

課程心得:
今天很開心能夠聽到劉以慧副教授如此精彩的演講，其中最令我感到興趣的部分是關於所謂的年齡歧視的問題，我們在生活當中往往都會不經意地產生出所謂的年齡歧視，舉例來說，年長者常常會因為是年紀或是社會經歷較多的關係，經常性地忽略或是無視年輕人的想法以及意見，或者是在公眾交通工具上時，年輕人常常都會主動性的禮讓自己的座位給年長者，雖然在社會倫理道德的觀點上來看是正確的，但是其實很多年長者並不覺得自身是需要被讓位的族群，有些人甚至會因為被禮讓座位而感到生氣，還有當年輕人覺得在工作時很累或者是工作沒多久就離職時，年長者或資歷較深者便會稱呼這些人為「草莓族」，但是事實上是年輕人常常因為關注到了一些年長者沒有注意到的事情，或者是年長者沒有傾聽年輕人的習慣而導致年輕人離開，便開始對年輕人開始貼標籤，更以偏概全的認為年輕人都是抗壓性低的草莓族，這些都是社會上普遍會出現的現象，但是較少人去關注到這個議題，也希望日後學者和政客能夠多多正視這些問題，來協處社會進行改進並且創造出更美好的生活環境。

課程時間：2023.09.26
課程地點：A302研討室
學系：112終發碩班
課程名稱：我的終身學習與創業歷程
授課教授: 陳余芳 博士
學生姓名：樓家安
學號：112409520

在陳博士身上看見成功人士所需要具備關鍵條件：
1. 堅韌性：能夠應對挑戰和失敗，堅持不懈，學習並成長。
2. 自信和決心：相信自己的能力，堅信可以克服困難，面對失敗絕不退縮，哪裡跌到就從哪裡爬起。
3.持續學習：不斷提升自己的技能和知識，建立終身學習的價值觀和學習與財富之間的聯繫，以面對未來社會的挑戰
4.開放的心態：面對生活中各項的挑戰，培養洞識的能力和開放的心態，試著去理解人生的深層含義，以免迷失在困境之中
5.社會意識：持續關懷社會，關注環境問題，推展終身學習觀念，負起社會責任。
6.明師的指引：在佛教中，「明師」是指一位具有深厚智慧和慈悲心的導師，他們能夠引導修行者走上正確的道路。
同樣的：我們在我們的人生中是何其有幸能夠得到明師的指引，明師能為學生們指引方向，解答疑惑，提供支持，示範榜樣，激發潛能，不僅在人的精神成長中起到關鍵作用，還能夠影響他們在家庭、工作和社會中的表現。明師對人一生的影響是深遠而持久的。

課程時間：2023.09.19
課程地點：A302研討室
學系：112終發碩班
課程名稱：專題演講(從生活經驗到研究實踐)
授課教授：國立台中科技大學 劉以慧 副教授
學生姓名：樓家安
學號：112409520
老師課程裡面談到的富足樂齡：IKIGAI,日本生活美學的長壽秘笈，這本書所談到的：你享受的事，世界需要的事，別人付錢請你做的事，你擅長的事，這四個面向，讓我重開啟了一個對個人生規劃的嶄新觀念！我們如何透過學習來掌握自己的優勢清單。讓我們的優勢清單能夠平衡的發展。讓我們的興趣，需求，天賦，專業都能夠均衡的獲得滿足。
Ikigai藏在我們的體內想要找到他，需要對自我做一番耐心且深刻的探索，而教育正是促使人的心態和世界觀發生積極轉變的關鍵途徑，而終身學習正是可以讓我們慢慢整合我們人生的Ikigai,而定義明確的Ikigai能為我們的生活帶來滿足，幸福和意義。

終身學習與人力資源發展專題研究
我的終身學習與創業發明歷程
課程時間：2023/09/26（二）
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題演講—「我的終身學習與創業發明歷程」
授課教授：陳余芳 博士
學生姓名：吳靜真
學 號: 112409503
今天講座是由陳余芳博士與我們分享；他的「終身學習與創業發明歷程」為樹人醫護管理專科學校講師、台灣超臨界流理協會理事、台灣離島有機友善農業發展協會副理事長、國際貿易有限公司總經理。
博士分享；因童年生活主要在從商的外公家成長，由這段的經歷學會關鍵技能，獲得到良好的人際關係能力； 耳濡目染下養成領導的人格特質。
在終身學習的價值觀和學習與財富之間的聯繫，並指出成人繼續教育的重要性，特別是在應對未來社會挑戰方面。
人生啟示:面對生活中嶙峋不平的挑戰，我們需要培養洞識的能力和開放的心態，才能真正理解人生深層含義，避免迷失於困境之中。
對未來終身學習的影響和啟發:最重要的是，在自身發明和創業歷程，以及獲得的國際獎項，鼓勵我們將學習創新和實踐相結合；終身學習不僅僅是關於知識的累積，還包括如何應用這些知識來解決現實世界的問題。
分享自身的故事為大家提供了許多寶貴的教訓，告訴我們終身學習的重要性，以及如何在不同階段的生活中應用學到的知識和技能；未來終身學習是通往成功和豐富人生的關鍵，我們應繼續追求知識，跳脫固有框架，並將學習應用於實踐中，以解決全球的挑戰。
“學習不嫌晚，我的終身學習與創業發明歷程證明，不論何時開始，持續學習和追求創新都是實現夢想的關鍵”。
聽完講座心裡想法，有如排山倒海的不斷的跟著、想著這是錯覺嗎?
如此年輕女孩，傑出優秀、勇於嘗試，成就這麼的不凡，他是花多少心思在投資自己，再多久以前就已經有正確目標，知道自己的未來方向；也許人生的道路就是不怕挫敗，勇於往前但前提是確認方向。生活中有很多的不確定性，如何將這不確定性掌握好是一門人生課題；家庭事業都成功可稱為人生勝利者，在博士在開發生技時也發生很多次挫敗他都一一堅持下來，才有今天的成果，也期許自己能堅持自己了理想及目標。
在博士提及永續友善農業這方面我感到非常好奇，在提問後得知他是為農友們解決農產包裝銷售的問題。我的想法是他是如何倡導農民友善永續栽種，及改善生活永續的終身學習。
每一天都是學習成長當下，終身學習是一輩子，生活中即是不斷學習與實踐，開啟活到老學到老，快樂學習生活快樂。