課程名稱：組織學習研究
第三單元：組織學習文化的塑造與發展
課程時間：2022.03.01 (二)
課程地點：A302
學系名稱：110學年度終發碩一
授課教授：吳明烈教授
學生代號：110409516
學生姓名：徐逸芝
心得：
今天上課老師教到「第五級領導」。真是顛覆自己的想像。最高等級的領導能力不是像明星般閃亮的領導人，而是融合極度謙沖個性與強烈專業意志的組織領袖。擁有這種看似矛盾的雙重特質主管，正是造就平庸企業轉變成偉大企業的關鍵推手。如果認為含蓄謙虛而認定他軟弱可欺的人，最後皆嚐到失敗的痛苦。第五級領導人會說：「我不希望給別人高高在上的感覺。」，「我覺得功勞不在我，而是公司同仁確實很優秀。」，甚至堅稱：「公司還有很多人會做得比我更好。」《周易》：「地勢坤，君子以厚德載物。」意思是一個有道德的人，應當像大地那樣寬廣厚實，像大地那樣承載萬物和生長萬物。在我的認知第五級領導人就是厚德載物的君子。

課程時間：2022.03.01 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：組織學習研究
課程內容：組織學習文化的塑造與發展
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：謝雋玲
學號：110409509

課後心得:
身為一個中型社福機構中的中高階主管，對於今天談的組織文化有很深的感觸，因屬於教會下設的單位，每天的晨禱不僅帶出同仁的認同、肯定與敬重，也不斷提醒組織的核心信念與願景價值，這對從事社會服務的助人工作者是相當重要的，唯有看到社福工作的價值，才能看輕一切困難，努力往前走!
談到領導，如何堅持與鍛鍊自身心性是重要的，邁向第五級領導是對自我的期許。目標:對事，專業堅持，對人，柔和謙卑。對於刺蝟原則甚是欣賞:專心專一，做一件事。認知個人核心價值，核心能力。做該做的，可以做的。
明烈老師博學多聞，”每況愈下”與 每下愈況”，兩個成語從未細細思想過，經老師解說，醍醐灌頂，驟然開朗!
每況愈下:情況越來越糟
每下愈況:情勢越來越清楚，真實凸顯。

經過一周的淒風冷雨，難得放晴的一天，明烈老師帶我們到教室外上課，向大自然學習組織文化:
分組題目:從蜜蜂看組織文化，辛勤工作、教育訓練、知識管理、團隊合作等等，漢民的一句話成為我今天課程的結論: 再來一杯蜂蜜檸檬水，配上藍天、白雲、落櫻，今天活的值得啦!

課程名稱：組織學習研究(中正成教)
課程標題：架構二：組織學習理論的發展與內涵
架構三：組織學習文化的塑造
課程時間：2022.03.04 (五)
課程地點：531教室
學系名稱：成教碩一
授課教授：吳明烈教授
學生代號：610710008
學生姓名：曾柏儒
學習心得：
學習不只侷限在教室，任何地方都是學習的場域，任何地方都有值得我們學習與思考的地方，就像今天與老師、同學漫步於校園，在大家眼裡，落葉代表了不一樣的涵義，衍生出各種可能，這種學習原比在教室接受填鴨式教育要來的有效，若沒有思考只是單純吸收，遲早像海綿一樣吸滿就無法再接受，只會一直流失。
跟著老師學習真的很輕鬆，不在只是死板的學術知識學習，更多的是思考、反思、自我成長，從不同的角度切入學習，讓學習變有趣。

程名稱：組織學習研究(中正成教)
課程標題：架構一導論
課程時間：2022.02.18 (五)
課程地點：531教室
學系名稱：成教三
授課教授：吳明烈教授
學習心得：聽聞老師講述德國公費留學的故事，以及製作line 貼圖的想法，能夠感受到老師對學習及推廣的熱情~

課程名稱：終身學習理論與實務研究
課程標題：第三單元 聯合國教科文組織推展終身學習的內涵、影響與貢獻
第四單元 經濟合作發展組織推展終身學習的內涵、影響與貢獻
課程時間：2022.03.02 (三)上、下午
課程地點：反思Coffee Reflections OLD +籃城書房+大灶美術館+籃城社區
學系名稱：終發碩一
授課教授：吳明烈教授
學生學號：110409506
學生姓名：詹琪美
學習心得：
上學期終身學習課程最後一堂課，是第一次到old咖啡館，對於環境所營造出的氣氛真讓人流連忘返，由於上次人數眾多，尚有未能及時分享的部分，咖啡達人終身學習歷程及開店實務經驗分享，剛好留待此次完整收錄，除了咖啡豆的種植採摘產區等基本知識、沖泡的粉水比例及時間和水溫的掌控、沖泡的工具種類及差異性等等，也試著品聞咖啡豆「乾香與濕香」的區別，還喝到和上次不同的多種美味咖啡，連味覺分布不同適合何種杯子、何種喝法都有講究，老闆的工作室烘培咖啡豆機器（火烤式、風烤式）、及儲藏咖啡豆的冷藏櫃，都開放給我們參觀，也分享他獨特的烘豆紀錄方式，如何將實際操作過程詳細記載，成為一種參數可供下次要改善或複製成功用的關鍵數據；另外烘培咖啡豆時會產生丙烯醯胺，是一種化學物質，為列管的有毒化學物質，會對人體產生不良影響，老闆加裝了觸媒轉換器專門來淨化所有的化學揮發物，對於周遭環境的保護及顧客健康都非常用心。本次整個學習過程感到非常豐富與充實，感謝賴老闆的經驗分享獲益良多。
獨立書店-籃城書房，埔里籃城社區的籃城書房，藏身於社區的巷弄之中，
依靠導航帶領之下順利抵達，經過的小徑路寬不大，還好車輛也沒有很多，有提供停車位還算方便，此次店內用餐屬於德式料理，創店人嘿媽以前是在德國留學，與德國同學的媽媽學得好手藝，讓在台灣的我們不用去德國也能吃到美味餐點，在店內巧遇嘿媽，人很親切笑聲爽朗真是一位性情中人，用膳後到旁邊的大灶美術館參觀，嘿媽還幫我們免費導覽了一段展覽史的由來，很慶幸剛好碰上臺灣歷史博物館「地方流域記憶蒐整計畫」的一部分選擇在大灶美術館展現成果，這次策展主題「人．流：眉溪流域成果特展」展現埔里最重要的一條溪流－眉溪流域的在地歷史文化。
最後由老師帶領我們在籃城社區走讀，有古式紅磚三合院建築、以武術為主題的彩繪牆、文學牆與鳥類裝置藝術、也有籃城書房的狗型裝置藝術等。這些都是籃城書房積極參與社區營造，文化藝術推廣的一部分，實體書店在現代是屬於生存不易的年代，籃城書房採用複合式的經營方式，除了書店、簡餐和民宿、社區媽媽廚房，還有大灶美術館多元結合的方式，才能有更多的資源來推廣所重視的閱讀與文化。下午走讀聽見雞啼聲，許久未聞其聲真有點感動。

課程名稱：組織學習研究
課程標題：第三單元 組織學習文化的塑造
課程時間：2022.03.01 (二)
課程地點：A302研討室
學系名稱：終發碩一
授課教授：吳明烈教授
學生學號：110409506
學生姓名：詹琪美
學習心得：
所謂的組織學習文化即是指具有繼續學習文化的組織。每個組織都有其獨特的組織文化，要型塑組織文化包括有:物質文化、制度文化和精神文化。若從探討組織文化的變革及改善時，常見有下列幾種組織文化：煮蛙文化、螃蟹文化、猴子文化、老鷹文化、土虱文化、雁行文化等。無危機意識安逸就等死→煮蛙文化；互相踩踏拉扯牽制→螃蟹文化；墨守成規，蕭規曹隨→猴子文化；汰弱留強，適者生存→老鷹文化；適度的刺激與挑戰→土虱文化；團隊合作互相扶持→雁行文化。
吉姆．柯林斯(Jim Collins)的經典之作《從到A到A+》(Good to Great)，書中所謂「第五級領導」，他認為第五級領導人藉由謙虛的個性和專業的堅持，建立起持久的卓越績效。老師提到此書中有雙子理論（鏡子與窗子），
當遇到逆境事情做不好失敗時，卓越的領導人看到的是鏡子，在鏡中看到的是自己，會告訴自己說,沒做好是自己的錯，是自己努力不夠，會反省自己該付的責任，不會將錯誤歸咎他人。當處在順境事情做的很好面對成功時，卓越領導人看到的是窗子，他會看到窗外的人，並且透過窗子，看到許多人的努力及付出，會告訴自己說,今天自己能有一點成就,都是靠別人幫忙才造就了自己,要知道謙虛與感恩。對於鏡子與窗子的理論，覺得特別有感觸，在真實的社會中，常見到的是（有功長官爭，有錯屬下背），如果能在職場上遇到有擔當的上司是一種福分。

日期：2022/03/01(二)
課程地點：A302
學系名稱：終發碩一
課程名稱：組織學習研究
課程單元：組織學習文化的塑造
授課教授：吳明烈教授　
學生姓名：呂佩招
學號：111409506
課程心得：
課程從『一生能有幾多夢』開始，或許我已過了愛作夢的年紀，現在轉而是對未來的計畫。今年有幸，我也開始進入執行計畫-讀碩士班，也很開心和一群樂學的同學們學習。老師在課堂分享擔任學習型城市審查委員的過程、第一屆專班成立初始的過程，我更覺得態度與溝通技巧的重要，以及平時待人處事、公事上除了外在也要考慮內在層面。期許自己也能藉著專業進修帶領團隊邁向雁型文化。
在櫻花樹下的小組討論〜以大自然為師，探索校園中的組織學習文化… 四組發想及老師總結～ 1.枯木文化，枯木可逢生。 2.大自然生命力文化，樂於分享。 3.蜜蜂文化，蜜源，自己的工作先做好。 4.花見の文化，感佩校園初的系統規劃設計。 一期一會，把握花期（機會）。 一生懸命，日本的職人精神。 善用優勢，活學活用。
大自然是最好的老師，大自然的生物各有其生活、生存法則，萬物萬事都值得學習。

11.03.01組織學習研究
課程時間：111.03.01
課程名稱：人生有夢-組織學習文化
授課老師：吳明烈教授
學系名稱：終發所碩一
學生姓名；石蕙萓
學號：110409510
心得：
人生有夢，夢想DREAM，生命有多長夢就有多長～
夢想是一種驅動力、夢想是一種改變實現..
老師說：生活中要多觀察學習（學習要用心），找專家學習，要找對人（要懂得生活中挖寶），並學習組織，要有探究的精神，很多事要問，要懂得探究。
談到；招待客人面帶微笑會覺得很輕鬆-是組織文化，認同組織選才很重要、培才接受度也是其中的重點，在欣賞陪練人生中的廣告中，看見人生路上的陪練者，它們秉持We share We LINK ，這人覺得很溫馨，人生的旅程不孤單，有好多的善知識值得去學習與挖寶。
近中午老師帶全班到櫻花園去探討大自然，一棵樹不會因部分腐敗而停止生長，連續下了幾天的雨，櫻花也不因氣候的影響繼續綻放美麗，花朵間的蜜蜂不會因為雨水清洗過而停止採花蜜，地上的小草在石頭縫間拼命地往上成長….
我想老師的用意是要我們學習用心、用心去觀察體悟，醞釀學習組織的根基。
這堂課學習到要有研究的精神，提升自我學習組織與培養系統思考。