第十三單元：成人教學的理論與實務
課程時間：2021.12.21(二)
課程名稱：成人教育學研究
授課老師：吳明烈教授
課程主題：第十三單元：成人教學的理論與實務
報告同學：詹琪美、何文莉
學系名稱：終發碩一
學生姓名：張琇嵐
學號：110409508

心得：
成人學習與成人教學環環相扣，兩者的內容重疊性是高的，但又各自發展許多不同的面向。在上週報告結束後也與組員進行省思，修正並理解有謬誤的地方。發覺本週報告的組別補充了許多我們沒有涉略到的部分，讓我們對於成人學習與教學能夠更有想法與概念。成人學習的活動通常都由當前的生活學習或任務解決來開始，因此人是無時無刻都在進行學習的。在教學的部分也補充了許多哲學家與其相關的思想，有前人這些思考及脈動的整理，才有後面的理論、教學之發展。但後人也要學習汰舊換新，除了認識相關理念外，也要能夠靈活運用及創新。
談及各種教學相關主義思想時，也回想到先前在準備教師甄試時，有許多內容都與今日的教育哲學相呼應。「我思，故我在、我在，故我思」孰隊孰錯 ? 是沒有特定答案的，每個人能夠找到自己的生活理念以及能量，藉由這樣的力量引領自己往前並且進行學習，那就是屬於自己的對的思想以及人生觀。
很喜歡老師文章分享中，來自王秋絨老師的生命關懷人生觀點：「在真實與虛擬的世界中，永遠保持有創意與玩性的樂趣，活出自己的生命主權，進一步關懷周遭與世界。」學習得是培養了興趣、獲得樂趣才得以持續，重要的是要知道自己的方向與目標，並非盲目地跟從，最後當我們行有餘力時，便得以「助人」，對需要的他人展現關懷與愛，以上是本次覺得非常打動人心的人生觀點。

課程時間：2021.12.21 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
課程內容：第十三章單元：成人教學的理論與實務
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：梁燕珩
學號：110409520
心得：
成人學習是成人教育實務的核心議題。而成人教學是成人教師安排理想的教育。對於成人教學來說，可以有不同的學習方向。而成人教學與教育學，我相信很多人把注意力放在教育學上，但是成人教學在新世代上，也是很重要。特別在台灣，也越來越重視成人教學，其實這兩方面，不應單獨看，而是互相有關連。教學與學習是人類互動的歷程。所以教育不能只是教育，也是需要學習，教育才能進步。當然，什麼方法才是對的？在成人教學習方法有說到影響教學成效的關鍵因素而教學方法的選用誘因不同的教學內容教學目標、學習者的條件、學習者的特性而異，在每一次的教學活動中可能要採用數種教學方法才能獲得最佳的教學效果參考資料來源。 所以教學不簡單，需要透過不斷的嘗試才能找出最佳的教學。有成人教學便有成個人學生，成人學生有獨特學習特性還困身難，所以成人教有成人教學的策略，可以協助他們可以達到更好的學習成效。而決定教學策略，需要看人格和學習內容分析，因為每個人的人格都不一樣，所以課程設計，應要多元化，讓每一位學習者都可以投入在課程裡面。而學習內容的分析可以更好選擇那一些內容可以讓學習者學習與吸收到。其實教學不難，我覺得難在如何可以編排一個好的學習內容和模式，讓學生喜歡上課，而不是讓他們覺得學習是痛苦。
而老師的補充資料中，每個人都有自己的人生觀。其實了解不同人的人生觀，實際上是了解一個人的年齡在想什麼，他們的人生經驗，所以每個人的人生觀也不同。我覺得人生觀是很有趣的東西，因為透過別人的人生覲，也可以了解對方的價值觀。

課程時間：2021.12.21 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
課程內容：第十三章單元：成人教學的理論與實務
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名: 張芠寧
學號:110409505
心得:

Andragogy是源於希臘語，由andr意指人，agogé意指引導，兩者合而為一，意指引導成人學習，即為成人教育。
從今天課堂上的報告，能夠學習許多可用於成人教學課程的理論。而成人教學也適用在兒童教學，任何教學模式都需要與時俱進，多元化的學習課程，能夠讓個體甚至於群體在知識學習與吸收快速。課程的安排，不能單單只是使用制式的教學模式，更需要理解學生或個案的學習方式，安排規劃課程，才能有所進步。 在摸索自我學習的現況後，我能夠自我導向地安排學習，儘管學習時間不長，但還是希望能運用短期學習，訓練自我各項能力，培養持續學習的能力。 從同學的分享，讓我了解到需求與市場的連結，或許能將學校所學之知識研究，運用於未來就業或創造商業需求。透過舉例說明，讓自己更能開闊視角與視野。

課程名稱：成人教育學研究
課程標題：成人學習理論與實務
課程時間：2021.12.14(二)
課程地點：A302
學系名稱：110終發碩一
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：林儀親
學號：110409515
心得:
今天老師的補充教材生活中的的寬容與圓融，對別人寬容是一件度量與修養非常大的修練，當一個人把自己的底線採爆了，要選擇去原諒他與寬容他，是要有非常大的心胸。做事圓融可以要求自己去做，不要鑽牛角尖，以慈悲為懷，智慧為用，方能通達之。這寬容與圓融是我需要再努力學習的。
M.S.Knowles成人的6項重要概念1.認知需求2.自我概念與自我導向學習能力3.豐富的學習經驗4.學習準備度5.學習傾向6.學習動機
成人學習得五共:共學、共享、共樂、共好、共憶，學習每天都在做，時持續開悟、領悟與體悟的過程。

課程時間：2021.12.014(二)
課程名稱：成人教育學研究
授課老師：吳明烈教授
課程主題：第十二單元：成人學習的理論與實務
學系名稱：終發碩一
學生姓名：鄭俊希
學號：110409521
心得：
寛容跟圓融對我們的處事態度很重要。寬容與圓融更是不少人一生中學習的議題。但是能夠做到對人寬容與圓融卻並非易事。儘管從父母跟長輩當中聽過不少次這個道理。但我自問自己現在還未能夠做到。而如何做到不是縱容他人，處事圓融的人，這也正是我需要從日後的生活中所需要學習以及培養出來。
而在這次的課堂當中同學們為我們報告成人學習的理論與實務這個議題。人們隨着年紀的增長，人的想法和需求會不斷改變，導致人們需要不斷學習和修正事物。生活當中有不少事物值得我們學習，特別在台灣有不少成人學習的組織及課程，我們應該利用這些機會為自己充值。成為成人學習者的一份子，讓自己做到終身學習的精神。

課程名稱：成人教育學研究
課程標題：第十二單元：成人學習的理論與實務
授課教授：吳明烈教授
報告同學：張琇嵐＆賴孟真
課程時間：2021.12.14(二)
課程地點：A302
學系名稱：110終發碩一
學生姓名：葉吉良
學生學號：110409513
每個人與生俱來的個性與脾氣透過時間與生活環境慢慢磨練將其尖銳菱角磨鈍，俚語中牛牽到北京還是牛比喻個性及脾氣是極難更改的，往往是自己吃虧或受傷中頓悟或親友及師長的敦敦善誘方能有所改變，所以成人教育正是讓我們學習寬容是一種生活的涵養學習善待他人與自己的修練，圓融是一種生活的藝術讓我們圓滿他人與自己的方式。
成人學習的實務中，當我們用舊有反應及觀念無效而面臨困境時應進行自我檢視，對自我及對方進行重估把個人和別的經驗相連結尋求選擇新的行為方式，在新角色中建立能力和自信計畫行動的過程中得到新知識與技巧來實現計畫致力嘗試新角色，並評估反省在新觀點對進行思考是否更完善如此重複運作來達到成人學習成長。

課程時間：2021.12.014(二)
課程地點：A302
學系名稱：110學年度終發組碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈 教授
報告者: 張琇嵐、賴孟真
學生姓名：張玉琳
學號：110409518

補充文章：生活中的寬容與圓融

心得報告:
成人教學學習中要有寬容與圓融的心

老子《道德經》
上德若谷，懂得寬容的人，至上的德行如同空谷可包容一切。
《莊子 天下》：「常寬容於物，不削於人，可謂至極。」
今天教授的分享文是「生活中的寬容與圓融」，在寬容與圓融間，「寬容」在於心，「圓容」位於表。所以「圓融」似乎比較簡單，那是人與人間相處是否融洽，更或者與人在一起時自我或他人是否自在或舒適。

「寬容」乃是打從心裡就放過自己以及他人。從古至今不管國內、外都有充斥著非常多的道德書或者了解人心黑暗面的書籍。
意思是..這些是動物求慾本能。意思是..了解人性才能告誡自己小心為要。
意思是..知道傷人的本意，才能諒解他人的故意或者無心。
這感覺似乎是，明知狗會咬人就得小心離遠些。

其實就上面說詞，相信大家相當耳熟都是知道的。不過說起來更有趣的事，就是依然還是有人常常被誣陷、被害得啞口無言，遇到這些狀況的人通常有一個共通性，就是被害者不全是「笨」，而是願意相信對方不可能這麼惡劣，或許對方可能有難言之隱，又或者對方沒有那麼壞，寧願幫錯也不願意袖手旁觀而遺憾自己沒能及時幫到手。
一般評價就是「笨」。對我而言_
那是隱藏於心的天使，深怕遺漏造成不能彌補的遺憾，而寧願吃虧不留遺憾。
這已經是跳過「寬容」階段，其內心是高尚可貴的。

可是..「寧願吃虧不留遺憾」和「寬容過頭」是否會造成以利益為主的人，變成為習慣性傷害者呢?

這中間的拿捏時屬困難萬分。

成人教育學研究
課程名稱：成人教育學研究
課程標題：第十二單元成人學習的理論與實務
課程時間：2021.12.14 (二)
課程地點：A302
學系名稱：110終發碩一
授課教授：吳明烈教授
報告同學：張琇嵐、賴孟真
學生姓名：陳筠蓁
學生代號：110409501

上課心得
今天教授的分享文是「生活中的寬容與圓融」，在我自身覺得要做圓融比寬容容易多了，圓融只要在人際關係的人、事、物下點功夫，多學習及模仿是沒有太大的困難，但是寬容是要有著高尚的情操，德情感的性質、高度的寬容心，在亞當·斯密的《道德情操論》一書中，提到人類是有道德的判斷，道德的判斷還是要透過不斷的學習及修煉。
今年8月孩子出了嚴重車禍，才讓我自己意識到我也有寬容的心，孩子從到醫院前昏迷指數7，瞳孔放大，已經無意識，顱內嚴重出血，醫生說明了急救後會發生的種種後果及後遺症，緊急開腦手術足足5個小時，醫生說手術成功，但是會不會恢復意識要看患者本生的求生意志了，我在尚未與肇事者會面談話心中有著許多假設性問題要質問，終於在三天後聯絡到肇事者，對於肇事者在事故發生後沒有遲疑，先打一一九救護及提供行車紀錄影片給交通警察，我先向肇事者，深深一鞠躬的感謝，感謝肇事者沒有遲疑打一一九，感謝一一九救護5分鐘到醫院，要感謝的人很多，在上週1207的分享文中提到，給人一個坦然面對跟補償自己過錯的機會，也是給犯錯的人一個改過的好時機，圓融不圓滑才會寬容。
張琇嵐與賴孟真的第十二單元成人學習的理論與實務的報告內容準備充足，兩位同學報告台風穩健口說流暢，足見用心。