課程時間：2024/06/01(六)～2024/6/02(日)
學系名稱：暨大終發所—碩專一班
課程名稱：暨大中正跨校組織學習研修會
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：黃惠湘
學號：112436513

這次為期兩天一夜的學習之旅,讓我有機會接觸到很多不同產業的同學,聽到他們精彩的報告分享。大家在課堂上互相切磋,交流各自的觀點和經驗,讓我受益良多。團體活動更是增進了同學之間的情誼,大家通力合作,完成了一個又一個有趣的任務。這種輕鬆愉快的氛圍,讓我感到格外放鬆和開心。

能夠有機會參觀南投魚池樂齡中心,我也有幸一睹樂齡學苑的風采。這個中心致力於服務當地的中老年人,提供他們多元化的活動和生活課程支援。我看到老人家們熱情參與各種娛樂和活動的照片，感受到他們依然充滿活力和熱情的樣子。這不禁讓我反思,如何才能讓自己在老年時同樣擁有幸福和健康的生活。

接著前往弗水山莊參訪,更是讓我驚喜不已。那裡寧靜祥和的環境,給我一種心靈的慰藉和淨化。我仔細欣賞著山莊裡的建築設計和庭園景色,彷彿置身於世外桃源。與美女老闆的插花交流,也讓我對插花文化有了更深刻的瞭解。

透過這次旅程,我不僅增進了與同學們的交流,也深入瞭解了插花文化和樂齡照護等議題。這些寶貴的經歷,必定會成為我日後人生道路上的養分和指引。雖然短短兩天,但卻在我心中留下了深刻的印記。我真誠地感謝這次難忘的學習之旅,期待未來能有更多類似的機會,讓我的視野更加開闊,收穫更多寶貴的經驗。

課程時間：2024/06/01(六)～2024/6/02(日)
學系名稱：暨大終發所—碩專一班
課程名稱：暨大中正跨校組織學習研修會～從我到我們的學習共創
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：張美娟
學號：112436511

暨大中正跨校組織學習研修會～從我到我們的學習共創，心得︰
一、緣起
從知曉跨校研修會時間開始，一切就開始啟動，在明烈老師的說明下，班上同學開始進行組織動員，班代將需要的工作項目組別列出後，同學們各自「認購」組別，因此，自己選擇了「行政組」，從與老師、班代的討論中，將所需資料統整成冊，再將每位參與同學的名牌名字一一Key上去的那一刻起，彷彿我與另外42位同學，已經在這宇宙之間開啟一條連結的因緣通路。

二、相見歡
期待成真，早起的同學們裡裡外外忙碌著，從桌子的擺放方式，會場的布置，大家齊心協力不分彼此，希望能讓所有參與的同學，能夠在這兩天愉快學習、收穫滿滿，行政組掛上「報到處」牌子後，迎接著每一位到來的同學，活動組的音樂揚起，引領愉悅的氣氛，抽下一張「明烈老師的獨一無二漣漪卡」，每個人好像得到了力量加值，也許當我們在未來人生中遇到危難之際，也能幻化成如「寶可夢」進化，皆能擁有十萬伏特破除困境，成為終身學習的護身符。

圍圈圈認識你，用漣漪卡介紹自己，也讓我可以認識好多新同學，從大家的介紹中，聽到好多正向的言語，訴說出好多想法，歡樂的氣氛在老師的帶領下，學習的樹苗被灌溉成長。

三、分組活動
分別由中正成教所、暨大終發專班、暨大終發碩班，共同在這兩天的課程中進行報告及活動設計，主題涵蓋了U型理論精要、學習型組織的個案分析、學習型組織之方案規劃、世界咖啡館的概念與應用，課程報告充實、活動琳瑯滿目，自己的腦袋也不斷跟隨著節奏進行思考。

戀愛中最重視什麼？自己選擇了「尊重」，分別與裕娥「共同愛好」、怡萍「良好溝通」、翠霙「個人空間」、玫香「信任」、朝龍「價值觀」，互相討論，從中激盪出各自的想法，過程中沒有煙硝味，也沒有誰想要說服誰，彼此交流、用心聆聽各自的想法，再與選擇相同的六位進行討論，最後上台分享各組看法，每一組的說明分享都非常有趣，展現出討論的結果。

棉花糖遊戲，雖然已經是第二次玩，但是依然戰戰兢兢，生怕一不小心就崩塌，這次不求高先求穩，完成之後開心合照，展現團隊默契。

選擇一個學習型組織進行研究報告，從個案分析，一次聽到六組分享，分別有日月光、老五老基金會、秀傳醫院、遠傳電信、中正大學雲嘉南分署勞動力發展學院，最特別的是小品蝸牛農場，原來農場也提供學習培訓課程讓農民持續學習成長，拓展新思維。

這麼充實的報告與各項活動，更在老師的精闢說明補充中，堆疊出更高的層次，從大學、金剛經到蘇東坡，藉古觀今，教我們能否頓悟到漸悟，成為自己及他人生命的活水。

四、走讀學習
用眼看、用耳聽，外加好心情，走在細雨綿綿的暨大校園，忽然覺得別有一番風味，眾人跟隨明烈老師，也忘卻撐傘的麻煩，此刻卻覺下雨真好，因為拉近同學的距離，共傘下說說笑笑，留下生命中將來美好的「共憶」時光，也能說給子孫聽。

五、緣續
美好的時光，總會有暫且告一段落的時候，但是，我們不會是彼此匆匆的過客，因為在各自的生命中，我們都曾經在彼此的軌跡上留下一段美好的記憶，相信在下一次學習的道路上，我們會很快再相遇，因為這次的研修會，已經「從我到我們的學習共創」中展開了。

感謝這種種的美好與到過彼此身邊共學的夥伴及引領我學習的明烈老師。

中正暨大跨校組織學習研究二天一夜的研習心得
課程時間:2024/6/1(六)~6/2(日)
學系名稱:暨大終發所-碩一
課程名稱:組織學習研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:巫錦妮 學號: 112409521
開學時明烈老師就提到了這研習，當下覺得這研習似乎很有深度跟難度心裡有點壓力。跟隨著課程的進行老師的指導及與同學共學後對跨校活動研習已充滿期待。在準備研習我們班負責的世界咖啡館報告時，我們不斷再準備與互相討論更修改很多次，過程真的學到很多與同學一起共學共享很不錯。
研習第一天首先由中山大學的同學先報告u型理論報告當，印享很深刻的是志忠學長報告時透過理論亦分享了自己的生命經驗，讓人特別感受到學以致用,志忠學長生病透果所學落實在自己的心智模式療育了自己的身體，真的很神奇、很感動感謝學長的分享（共享）。U型理論中的共同啟動、共同感知、共同自我流線、共同創造、共同發展，對應我們熟悉的五共，是我針對這個部分最深刻的學習，透過自我察覺、內在省思，發現盲點，進而翻轉從前只是向過去經驗學習，從失敗教訓中修正改進學習，U型理論提供了一個很棒的提醒，是培養自然流線的能力去向未來學習，課堂中聽到這些理論觀點的說明介紹，對我而言是打破框架與震撼的，提供了一種新思維學習方法，而針眼的部分也是一個很深刻的提醒，放下過去的習慣與堅持，學習聆聽與保持開放的態度去接受新事物，才能從U型的底部再向上攀升的持續學習。
學習型組織的個案分析與方案規畫部分，最深刻的學習是團隊製作燈籠的部分，在有限的時間內，團隊成員集思廣益，透過討論聚焦目標，然後再分工，針對分配到的主題-學習型政府，找出問題、研判問題以及界定問題，然後再找出解決策略，最後將其意象化到燈籠中，在整個過程中經歷了一場學習型組織規劃的步驟，透過有趣的媒材去激化出成果，反映在自己的實務工作中，是很棒的學習,對於國內組織型分享也很有收特別是雲朗組織型學習讓同樣是飯店業的自己很羨慕更可以思考自己團隊如何學習.
世界咖啡館的部分是我們班報告的部分,我們從自己準備到討論到成形世界咖啡館真的讓我們從自己個人成為我們也是一個最好的組織學習與六項修練的修練更運用世界咖啡館來擬訂共識,共學的收穫滿滿,感恩同學們,謝謝.
最後最感謝明烈教授的提醒他運用
印度詩人泰戈爾在 《用生命影響生命》中的一句話：「把自己活成一道光，因爲你不知道，誰會藉着你的光，走出了黑暗。請保持心中的善良，因爲你不知道，誰會藉着你的善良，走出了絕望。請保持你心中的信仰，因爲你不知道，誰會藉着你的信仰，走出了迷茫。請相信自己的力量，因爲你不知道，誰會因爲相信你，開始相信了自己。」
這陣子因為得失心太重的關係變得過度在意他人的看法，因此變得很容易焦慮，但就像是這句話所說的，只要相信自己就好，做你自己，把自己活成一道光，因爲你不知道，誰會藉着你的光，走出了黑暗。真的非常感恩老師。

課程時間:2024/6/1(六)~6/2(日)
學系名稱:中正成教博三
課程名稱:組織學習研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:林志忠
學號: 810710002

感謝明烈老師安排兩天一夜的跨校組織學習研修會，學生獲益良多，向老師報告我的收穫。
原本自己在準備U型理論報告時，很忐忑因為沒有很懂理論的內容，是在看了很多次後，終於有了一些理解，報告當天仍是緊張，報告時透過理論亦分享了自己的生命經驗，同學給了我許多的支持與鼓勵，真的很溫暖、很感動（共好）。
我覺得老師帶我們這一群同學，真的因緣殊勝，大家都那麼良善，有很好的磁場，很快地就同頻共振了，真是不可思議，這若是在一般團體，不知道要花多少時間才能達到這樣的程度。
我很高興認識到這一群暨大的同學，所以我珍惜可以和他們坐下來對話的機會，在分組小組上、餐桌上、世界咖啡館、拂水山莊的桌上，都有我和同學互動的記憶（共憶），大家真的很優。
我深深感受到書中談到打破自己的泡泡，我真的有體驗到這個內容。我認識了蝸牛專家、咖啡農、咖啡師、基金會社工主管、三安師、家庭教育轉電商、企業教育培訓師、藥師等，以及一位「生日夥伴」，每一位都是寶藏，都讓我認識到他們更多的豐富。
去到南投縣樂齡學習示範中心以及拂水山莊，看到連主任、林老師，真的是終身學習的典範，他們投身在終身學習的領域，林老師以花道融入終身學習，真的示現了「處處留心皆學問」。
我很樂意的推薦給學弟妹一定要來修習這一門課，因為認識對的人是很寶貴的，可以走得快也走得遠，一定要來參加「跨校研習活動」。

課程日期：2024/06/01-06/02
學系名稱：暨大終發所-碩專班
課程名稱：組織學習研究(跨校組織學習課程)
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：賴司鐸
學號：112436502

本周末經歷了一段非常緊湊豐富的兩天一夜學習旅程，中正成教所與暨大終發所的跨校組織學習課程在美麗的暨大校園共譜學習樂章，43位同學來自各地，呈現出準備多時的課程內容與實務活動，針對U型理論、學習型組織的個案分析與方案規劃，以及世界咖啡館，有著深刻的學習收穫。

U型理論中的共同啟動、共同感知、共同自我流線、共同創造、共同發展，對應我們熟悉的五共，是我針對這個部分最深刻的學習，透過自我察覺、內在省思，發現盲點，進而翻轉從前只是向過去經驗學習，從失敗教訓中修正改進學習，U型理論提供了一個很棒的提醒，是培養自然流線的能力去向未來學習，課堂中聽到這些理論觀點的說明介紹，對我而言是打破框架與震撼的，提供了一種新思維學習方法，而針眼的部分也是一個很深刻的提醒，放下過去的習慣與堅持，學習聆聽與保持開放的態度去接受新事物，才能從U型的底部再向上攀升的持續學習。

學習型組織的個案分析與方案規畫部分，最深刻的學習是團隊製作燈籠的部分，在有限的時間內，團隊成員集思廣益，透過討論聚焦目標，然後再分工，針對分配到的主題-學習型城市，找出問題、研判問題以及界定問題，然後再找出解決策略，最後將其意象化到燈籠中，在整個過程中經歷了一場學習型組織規劃的步驟，透過有趣的媒材去激化出成果，反映在自己的實務工作中，是很棒的學習。

世界咖啡館的部分是個人最有收穫的環節，以對話作為核心流程，搭配設計的七大原則，為背景定調、營造友好空間、探索真正重要的問題、鼓勵大家踴躍貢獻己見、連結不同的觀點、共同聆聽、分享集體心得。碩班的同學從環境的營造開始就感受到其設計的用心，再將兩天的學習作為討論主題，協助大家透過對話討論，達到集體學習的成效。而對我個人而言就體悟非常深，組織學習源於個人學習，沒有個人的學習，組織學習無從開始，而Open heart、Open mind、Open will的聆聽可以是開啟的第一步，打破框架是給自己提供多元學習的提醒，進而從個人，進階到團隊，進而影響到組織，從微觀的個人到巨觀的組織，就像是個同心圓向外擴散，發揮學習帶來的影響力。

第二天下午的實務參訪是個很棒的收尾，在學校的學理吸收，再透過老師的帶領走進田野看見實作，體驗理論與實踐的結合，是感動的過程，對於自我未來持續學習之路，賦予更大的動力。兩天一夜實在是相當充實，看見每位同學的用心準備，不論是主辦的碩專班，三組報告的同學，以及創造這樣一個豐富學習旅程的老師，謝謝老師與每位同學在這兩天一夜裡帶給我的看見與學習，覺得感恩。

課程時間:2024/6/1(六)~6/2(日)
學系名稱:暨大終發所-碩專一班
課程名稱:組織學習研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:鄭幸怡
學號: 112436501
【第一天】
從學期初就開始努力討論、籌備的「兩天一夜・跨校組織學習營」，終於到來了！為了讓中正成教的夥伴還有碩班的朋友們都感受到我們班的熱情、賓至如歸的感受，我們班真的是使出了渾身解術！行政組細緻的準備相關的名牌、流程本、膳食組細膩留意大家的需求妥善安排、攝影組派出專業攝影師老公支援，報告組更是花了非常多個深夜討論做出不讓老師漏氣的報告。而這次我擔任的角色是活動組的組員，任務主要是確保每一階段的流程順暢並且安排相關活動與主持，其實因為流程有點超時且下雨，我們準備許多活動跟環節都沒有派上用場，但是每組報告夥伴都有準備暖場跟實作活動，那我們就用力積極的參與，炒熱氣氛讓整天不冷場，希望能讓夥伴們感受到我們的熱情，而我們也成功了！感受到大家漸漸地跟我們一起努力爭取分數、舉手歡笑，就覺得這兩天真的好棒！
Ｕ型理論的課程內容非常扎實、乾貨滿滿，必須坦承因為內容很多有點吸收不了，但透過中正夥伴準備的實作一起激盪腦力，也直接感受到組織學習的體驗。課程內容中，比較印象深刻的是針眼的概念，它是Ｕ型底部的門檻，是破壞的過程，必須要卸下固有的想法與習慣，學會聆聽與對別人的想法保持開放態度，才有辦法通過這個針眼並且真正的跨越挑戰，往Ｕ型的上坡前進。就我淺薄的體悟中，我想Ｕ型理論其中的概念應該是組織要進步就是需要有放下自我堅持、接受他人或組織的想法，才能從低谷再次爬向高峰的過程，也就是組織中彼此學習的方式，從我走向我們，才能走向進步。另外，此段報告的開場之「35元咖啡」互動非常有趣！讓大家從「對愛情重視的六大元素」中去選擇自己最在意的元素、彼此討論說服、依此分組並上台分享。新穎的互動方式讓人眼睛一亮，除了過程中體驗想法交流的感受，也可以快速的讓教室內的大家快速交流想法與熱絡，是一種很棒的教學互動活動，未來也想在自己的職場使用。
下午時光大家一起用點心並到校園裡雨中散步，雖然下雨有點可惜不能玩到我們活動組精心準備的校園巡禮闖關任務，但是在緊湊的報告中稍微慢下腳步慢慢欣賞我一直很愛的暨大校園，並跟新認識的朋友並肩聊聊，真好！來到晚上我們班夥伴的報告，一起透過做燈籠把學習型組織的概念變成畫作，不同班的夥伴們一起攜手構思、彩繪、玩耍，最後大家一起點燈拍照，畫面真的很美！第一的夜晚結束在摸獎活動，我真的是使出全部的力量讓大家氣氛嗨到最高點，希望大家都拿的滿意、笑的開心、玩得盡興！
【第二天】
一早到走廊還沒到教室，就被濃濃的咖啡香吸引了，遠遠的看到一排穿著咖啡師圍裙的同學邀請我們進到教室品嚐咖啡，原來是搭配報告主題「世界咖啡館」，碩班的同學準備了咖啡廳氛圍迎接大家，真的太用心也太有趣了，好喜歡好驚喜～報告的內容很清楚好吸收，也知道世界咖啡館可以怎麼應用，也讓家真的實地去體驗世界咖啡館的討論方式，真的覺得是這兩天收穫很大的一個段落！讓我反思到自己職場中有一些大型百人訓練，其實一直是講師授課、學生吸收的學習方式，也知道沒有效果很多人都在滑手機，但也不曉得可以怎麼調整，這次學到世界咖啡館，真的是非常躍躍欲試，期待回去與主管討論施行的可能性！
下午到了魚池樂齡示範中心，對連主任的投入樂齡學習的那份義無反顧，非常感動。我很喜歡他說的這句話「只有讀懂樂齡之重，才能看淡時光之輕」。看到的瞬間有點起雞皮疙瘩，就是因為他認為這件事情多麽的重要，所以這件事情要耗盡很多力氣、經歷冷嘲熱諷批評、花很長的時間，也義無反顧的勇往直前，也真的做出成績，魚池的長輩得以有這樣的學習環境、學習型社區，真的是非常幸運！
這兩天很多細節無法細細分享描述之。雖然因為緊湊行程身體疲憊，但心靈十分飽滿。我很喜歡各種實作與討論的時刻，可以跟不同學校、年齡、領域的夥伴們一起激盪想法，去哪可以跟這樣不同又相同投入學習的人們緊密相處兩天的時光？真的是非常難得。而且透過本次活動，真的很幸運的遇到想法十分相近的夥伴，收穫了一名好朋友！謝謝老師堅持這麼多年舉辦這項活動，雖然籌備過程多少有點辛苦，但最後的結果十分甜美且得到意料之外的收穫！這學期也感謝老師的教導，辛苦了！

課程時間：2024/04/26（五）
學系名稱：中正大學成教所碩一
課程名稱：組織學習研究
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：林素芳
學 號：612710013
五項修練之系統思考
在面臨複雜難題時，即便持續努力解決，問題卻依舊一而再地發生，因為難題多半只是冰山浮現的一角而已，需考量整體性的多重因素、結構，這種「見樹又見林」的歸因邏輯正是系統思考的原型。
在組織中首要前提是營造安全的環境，讓成員能盡情地提出意見，再根據問題的量化數字，試著找出背後成因並推論出解決方向，並協助所有人建立起自省的意識反思意識才能看到困局，形成集體行動有助於問題解決。

第六項修練-知識管理
可促進個人與組織知識的獲得，而啟發個人與組織的智慧就在於用對話的方式;能分享知識才能廣結善緣，達到人與人間的有效連結，知識即力量唯有善用才能分享，用適合自己的節奏學習─即是知識管理，論及知識管理策略就在建立知識庫與知識社群以開創知識地圖來進行知識審核、並善用AI人工智能及數據分析的運用等面向。

學習創造改變也創造價值，活到老、學到老用自我應驗的終身學習來提升富有人生；組織學習運用於個人及組織所產生的共頻與共震，用以共同感知、流現、創造與共同發展來看見、感受、領悟與分享。課堂學習已至最後一節課了，回顧這學期上課都在輕鬆、自然、幽默的氛圍中進行，學到的都是一步一印記下的改變與成長，這全歸功於 教授如沐春風般的人生啟示與應驗上所堆疊而成，正能量無比之豐碩!!!

五項修練之系統思考
在面臨複雜難題時，即便持續努力解決，問題卻依舊一而再地發生，因為難題多半只是冰山浮現的一角而已，需考量整體性的多重因素、結構，這種「見樹又見林」的歸因邏輯正是系統思考的原型。
在組織中首要前提是營造安全的環境，讓成員能盡情地提出意見，再根據問題的量化數字，試著找出背後成因並推論出解決方向，並協助所有人建立起自省的意識反思意識才能看到困局，形成集體行動有助於問題解決。

第六項修練-知識管理
可促進個人與組織知識的獲得，而啟發個人與組織的智慧就在於用對話的方式;能分享知識才能廣結善緣，達到人與人間的有效連結，知識即力量唯有善用才能分享，用適合自己的節奏學習─即是知識管理，論及知識管理策略就在建立知識庫與知識社群以開創知識地圖來進行知識審核、並善用AI人工智能及數據分析的運用等面向。

學習創造改變也創造價值，活到老、學到老用自我應驗的終身學習來提升富有人生；組織學習運用於個人及組織所產生的共頻與共震，用以共同感知、流現、創造與共同發展來看見、感受、領悟與分享。課堂學習已至最後一節課了，回顧這學期上課都在輕鬆、自然、幽默的氛圍中進行，學到的都是一步一印記下的改變與成長，這全歸功於 教授如沐春風般的人生啟示與應驗上所堆疊而成，正能量無比之豐碩!!!