課程時間 2023年11月18日
課程地點 經濟部中台灣創新園區
授課教授 吳明烈教授
課程名稱 成人教育學研究
專題名稱 第六單元學習型城市的未來展望與永續發展
第八單元社區學習的理論與實務
學系 諮人系終發組
學生姓名 余孟憶
學生學號 112409504

今天參訪2023學習型城市博覽會，這場博覽會在南投中興新村內的鑽石級『綠建築』與『智慧建築』～『經濟部中台灣創新園區』舉辦，新穎的建築充滿了綠意及綠能的運用，若不是因此次博覽會，一般的民眾是無法入內參觀的。參展的各單位也都展現了終身學習的精神將環境、教育、文化、藝術四大主軸融入各項學習的項目中，其中南投的北投國小、鹿谷的秀峰國小這兩所學校都將終身學習的意涵扎根於孩子的學習中，讓孩子們瞭解學習時時刻刻存在於生活中，也帶著孩子們認識自己成長的這塊土地進而學習耕耘和宣傳自己的土地，再創新家鄉的價值，讓孩子們認同自己的家鄉愛自己的家鄉，這是現在的教育很重要的自我認同。另一個攤位講述光線對生態造成了很大的影響生物的長激素也因光害而有了很大的變化，這是們必須正視的問題，在家中光線的強度減弱些，小小的動作但每人都一起行動就能有大的改變及影響。今天的博覽會讓我更清楚的了解，正確的事情一個人做或許走得快，一群人可以走得更遠，若是一群志同道合的人看走得快也走得遠。若全民都能慢慢建立終身學習的概念，這樣學習型家庭學習型城市就會慢慢擴展，台灣快就會是學習型國家。

課程時間 2023年11月07日 課程地點 A302 授課教授 吳明烈教授
課程名稱 成人教育學研究
專題報告者 陳奇美 謝宜蓁
專題名稱 第十單元成人教育志業的價值與創新
學系 諮人系終發組
學生姓名 余孟憶
學生學號 112409504
『職業』、『事業』、『志業』區別在哪裡？當我們享受於事業帶給我們的物質和社經地位的成就中時，心裡的富足是否也成就滿滿呢？若我們能找到自己的志業，工作的熱情會讓我們有價值感，有熱情就會敬業，幸福感就會提升，因為我們明確得知道自己是做有意義的工作，也會感受到有意義的快樂，這樣的快樂才會持久，存在就會有價值。成人教育的創新便是要喚醒成人的學習熱情、工作熱情、對生活充滿熱情，這樣人生就會有意義有價值自我認同提升，凡事把握當下珍惜任何的相遇，感謝所有的遇見，事事都會成為我們的志業。

第十一單元：組織學習與學習型組織
課程時間: 2023.11.21(二)
課程地點: A302研討室
學系名稱: 暨大終發碩一
課程名稱: 成人教育學研究
授課教授: 吳明烈教授
學生姓名: 吳靜真
學生學號: 112409503
老師今天上課分享，11月18日參加南投的活動想法與我們交流，在生活中追求，三生有幸的學習、生活品質、生命意義、生計發展，正能量面對生活，宏觀的角度。磁場的能量以正能量，快樂的面對過程能量綻放。因緣殊勝，做利己利人的生命磁場，磁吸效應與人對話中自然地流現。現在心不可得，過去心不可得；保握當下一秒的瞬間。因緣和合，用欣賞的角度去面對正向學習。跟對的一群人走可以走得遠走的好。創造需求透過學習、解決問題、面對不確定性，要有系統性思考學習。老師有感而發分享；朱熹的(觀書有感)及劍客(賈島)詩，來勉勵我們。人生的每個十年累積努力，專注及放鬆之間流動；成功是靠一步一腳印。
同學跟我們分享，組織學習與學習型組織；組織學習是回應環境的變化，學習型組織是企業透過組織學習實現員工知識的更新，達成團體的目標。組織型學習重點1.個人、小組、組織共同創造未來願景。2.學習的結果將引起，知識、信念、行為改變強化組織，創新和成長的能力。3.組織功能，結構與文化繼續創新與成長。4.學習型組織，組織持續不斷地繼續的學習，運用系統思考，解開實驗與問題解決。增加個人知識經驗改變組織行為。(強化組織變革和創新能力。)5.願景、策略、領導、管理、文化、結構、系統及程序等組成。
在學習型組織的盛行；有以下缺點及狀況的產生，1.打破傳統的權力和責任分配，變革會引起組織內部的牴觸和衝突。2.存在盲點和偏差，學習型組織過於依賴內部的知識和經驗。3.忽略外部的信息和反饋。4.過於追求學習的速度和數量。5.忽略學的質量和深度。
閱讀，魏惠娟(2001)，成人教育方案發展-理論與實務；書中寫到企業或學校組織，都是以做中學或是先做再說，常常是學習、理論、實務，是三個各自為主政的不一致性的現實。
如何將學習、理論與實務達成一致性，需要透過很多的時間溝通、調適與學習。傳統先做再說或是做中學，由上而下；相較於現在組織學習是快速學習型，透過雙向溝通，共同找出解決問題方法，讓學習、理論與實務達成一致性原則。這是大家期待，圓滿的狀況。感謝老師及同學的分享。

課程時間:2023/11/18(六)
學系名稱:暨大終發所-碩班專一
課程名稱:終身學習理論與實務研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:周忻盈
學號: 112436505

帶著郊遊踏青的心情，很雀躍的到了中興新村，跟我印象中的已經完全不同，工研院的綠建築吸睛，讓人流連忘返。
光是開幕式的致詞，就能讓我感受到南投縣的人們對於終身學習的熱情，他們個個容光煥發、笑容燦爛，我都已經開始想像退休後移居南投的話肯定很快樂！
到各個攤位觀摩與學習真的非常有趣，而且因為太有趣，我居然無意間也集滿了集點卡，還因此換到主婦最喜歡的環保餐具和洗碗海綿(喔耶)！！
下午有幸聽到玉蘭學姊真實率性的分享，對於致力在社區發展中心的幕後英雄們，我的佩服之意油然而生，真的多虧這些看似微不足道的人們的默默辛勤付出，終身學習的種子在台灣這片土地上才能慢慢成長、茁壯、遍地開花。
碩一班的報告也很精彩，分組討論過程裡，我彷彿又回到了上午的終身學習節場域，把那些我還來不及瞭解的都學到了，覺得很幸運，能跟大家有這樣的機會交流，今天真的是很充實很歡樂的一天！

終身學習心得----11/18中興新村移地教學
覺得今天難得輕鬆，除了上午輕鬆地參與學習型城市博覽會之外，下午的課程老師安排李玉蘭學姊帶我們參觀南投文化局，看畫展讓我們學會欣賞藝術品，覺得輕鬆開心的原因是因為這一堂課終於不需要在上課的時候馬上讀完文章然後分組討論出心得，我不是不愛讀文章，只是我有個個人狀況就是讀書必須在很安靜的狀況之下才能夠專注。
南投縣「112年度終身學習暨學習型城市博覽會」活動內容安排的很精彩，隨喜南投縣能夠獲頒第一座學習型城市的殊榮，透過學習型城市打造居民的富有人生。主辦單位設計了闖關遊戲讓與會的大眾在假日能夠以輕鬆遊戲的方式了解南投這座學習型城市，30幾個攤位的闖關我與亭勻選擇了其中幾個攤位做深度的訪談與了解，攤主還以為我們是記者，特別找人來與我們談，覺得可愛，其中我對於濁水溪社區大學的課程安排印象深刻，他們的課程呈現方式是帶著學員去濁水溪流域的景點，其中生態旅遊是帶著學員透過五感與大自然學習，社區大學老師還說有不會發光的螢火蟲和不會飛的螢火蟲，真是長知識了。濁水溪社區大學的旅遊課程結合了社區發展協會、觀光工廠、民宿業者以及在地的小農，彼此互為夥伴關係，發展社區的觀光以及在地的文化，提升當地的經濟，是一個非常好的策略聯盟。
另外還有一攤是將AR的科技加入學習方式，我認為這個方式未來會越來越普遍，尤其是對於這一個世代的年輕人來說，這種方式更有吸引力，另外對於長期照顧產業，也能夠透過AR帶著行動不便的老人家出國旅行，或者帶我們到外太空去瞧瞧。
11/18中興大學移地教學，寓教於樂成功。

讀了明烈老師<學習社會的概念批判、模式與展望>這篇期刊以及<創造屬於自己故事>這篇文章，引發我的一些想法與心得:
 期刊一開始提到學者提出學習社會的批判，指出推動終身學習真的能夠讓社會更好? 我連結到的是學習之後有沒有落實在生活中以及學習之後是否改變思維，這又讓我想起老師一開始上課跟我們分享的<創造屬於自己故事>這篇文章。
 文章也提到終身學習推動必須市場導向，在學習市場是以消費者的學習需求為導向，我認為這是很現實的問題，有需求才會有供給，終身學程規劃也需要考慮到市場的供需。
 文章還提到一個我覺得很特別的觀點，終身學習推動必須考量到所有的人都能夠獲益，不能因推動終身學習又造成了不公平。
 讀這些文章我連結到我家裡長輩所創造的故事以及我參與心成能量學對於他們推動終身學習課程的觀察。
 今年9月我在家人的強力推薦之下參加了心成能量學的課程，我發現這個團體越來越壯大，很大的原因就是市場導向，在此分享一下個人對於心成能量學推動的淺薄觀察。我認為心成能量學是以改變人的五運做為接引，引導大家恢復五倫，親證佛法所說的因果法則、萬法唯心造，更進一步的了解生命的真相，體會我們都是來自同一個個體，以愛的思維做為基底，最終目的使每個人提升靈性，提高生活的滿意度，課程強調落實，強調做到，因為課程中給予的很多觀念其實網路上就有免費影片，但大部分的人學習之後卻不知道如何運用，沒有達到學習效果。心成課程大致分成五個階段目前我只參加了第一階段，但卻已經感受到課程帶給學員的震撼，因此對於他們成功推動課程的方法非常的好奇，我觀察到以下幾點:
 真人真事成功實例分享。
 了解原理，才能靈活運用在各種不同狀況。
 給予很多落地的人生法則，例如: 給出甚麼就得到甚麼這樣的創造法則
 上完課之後還有課後課再次複習。
 上完課之後提供一對一的圓夢計畫指導。
 透過線上群組，每天做五感恩的分享，養成正向思維的習慣，改變過去的思維慣性。
 透過線上群組，每天早上有人帶領做感恩冥想，分享親證，
 透過社團活動，互相加油打氣，提供人生的各個選擇的.
 每天定課: 例如冥想、踩草皮接地氣、唱嗡阿吽….，以提高能量
 學者對於推動學習社會的批判，我連結到學習是否有落實，沒有練習到熟練或者改變思維個人認為能發揮的學習效果有限，我的爸媽年代有非常多的人無法受到正規教育，我的爸爸是家裡的老大，為了負擔家計，只讀到國小畢業，聽媽媽說實際上課期間為了照顧家人，經常無法正常出席，證書是去跟校長求來的，但爸爸為了負擔家計，努力的考上公務人員，讓家裡的經濟穩定；我的媽媽也是為了負擔家計只讀到國小畢業，但他卻是個創業家，是個宗教團體的講師，平時必須不斷的吸收四書五經…等等的經典，然後將這些偉人著作融合現代人能夠接受的觀念，與現代生活結合。他們都生活在物質缺乏，資源不足的年代，透過不斷的自學而成功；我的婆婆也是這樣的典型，多年前他只有國小畢業，跟著公公創業，事業成功，但一直想要繼續讀書，後來進到補校完成國中學歷，我身邊的這三位長輩，學歷都不高，但在工作的表現都非常優秀，人生是一連串的選擇，他們都創造了自己的故事，我認為就是他們的認真負責任的態度讓他們最終得寫出精采豐富並且成功的故事。而現代人有很多學習資源，有受憲法保障的受教權，不論哪個世代都各有自己的人生故事。

第十一單元：組織學習與學習型組織
課程時間：2023/11/21(週六)
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：組織學習與學習型組織
授課教授：吳明烈教授
第六小組報告:甘如傑
心得報告：組織學習與修練
這堂課如傑同學與明列教授深刻探討了組織學習及修練的核心要素，特別是強調個人修練在組織學習成功中的不可或缺性。以下是一些心得與關鍵觀點：
1.人的修練是成功的關鍵：組織學習的成敗與人的修練有著密不可分的關係。個人的積極參與、投入以及勇於面對修練過程中的挑戰，都是組織學習能否成功的決定性因素。
2. 組織學習的意涵：組織學習被定義為組織透過個人、團隊和整體組織的持續有效學習，解決問題，提升創新和應變能力，促進成員和整體組織的發展。這凸顯了學習在組織內部的關鍵角色。
3.學習型組織的概念：引入了學習型組織的基本觀念，即組織內成員不斷發展能力，培育影響力的思考模式，形成對學習的熱望。這突顯了組織內個體和集體學習相輔相成的特性。
4. 組織學習與學習型組織的關係：強調組織學習理論是學習型組織理論的支流，進一步澄清了這兩者之間的密切聯繫。實務中，組織學習被視為發展學習型組織的策略。
5.自我超越的修練：自我超越是終身學習的基礎，需要勇於面對改變的信念、態度和行動。這強調了個人在學習過程中的深刻轉變。
6.改善心智模式：強調了改善心智模式的重要性，即通過將鏡子轉向自己，挖掘內心世界的圖象，並以開放的心靈接納別人的意見。
7.建立共同願景：指出了在傳統組織中缺乏將個人願景整合為共同願景的修練。共同願景的整合能夠培養成員的奉獻與投入。
8. 系統思考：強調系統思考作為其他修練的強化，幫助組織認清整體變化，有效掌握變化，並開創新局。
組織學習與學習型組織這堂課提供了一個全面的視角，突顯了個人和組織學習之間的相互作用，以及建立學習型組織的不同層面。修練的多元性使得組織能夠更靈活地應對變化，並不斷追求卓越。其中明烈教授課程中提到自我超越實現心靈深處的熱望,自我超越的修練是學習不斷釐清並加深個人的真正願望，集中精力，培養耐心，並客觀的觀察事實。這段話真的是終身得學習與修練的境界,感恩教授的超有品質的分享。

課程時間：2023/11/18（六）
學系名稱：暨大終發所-碩一專班（112級）
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：楊博丞
學號：112436516

今天的課程是校外教學移地學習，在前一晚準備隔天要上課時，有種鬆了一口氣的感覺，很開心的老師帶我們參與了「南投縣112年度終身學習暨學習型城市博覽會-拾樂食樂」，舉辦在中興新村經濟部中台灣創新園區內，對中興新村的印象就是可以放風箏的大草坪及眷村林立，當抵達創新園區時真的眼睛為之一亮，在純樸的眷村內竟然有一區科技大樓，走進去一看更是被美美且創新永續的大樓設計吸引住，而這正是我們今天上午要學習的地方。
開幕儀式由各級長官致詞還有明烈老師的致詞，並見證了『南投縣-全國第一個學習型城市認證縣市』，也是唯一得到這項殊榮的縣市，在開幕儀式過後就是自由活動的時間，依照學習闖關集點卡，我跟班上的同學首先參與了”低碳小旅行”，導覽解說員首先介紹建築物的外觀，由太陽能板佈滿這棟建築物，接著介紹周遭兩處的蓄水池，然後一路前往”大美生活提案所”眷村的路上，早期中興新村是台灣省政府的舊址，在附近有很多早期的員工宿舍現今都已荒廢無人居住，透過大美生活提案所，雖然六十歲的中興新村居民走了，但卻將美麗保留下來，創辦人大衛先生及小李夫人開了一間書店，一間從生活與環境兩端透過教育、策展、沙龍、選物、探索、育成為內容的大美生活提案所，在裡面我們體驗AR擴增實境，將當地外來種的魚類分別上色，並將上色好的魚由平板與現實世界結合，這個眷村社區不僅有很多學習的機會，也實踐地方創生。接著我們參加了”綠建築導覽”，解說導覽員介紹今天活動的這棟大樓，也是馬前總統推動的愛台十二建設之一，整棟大樓完全由金屬框架幕牆建造，園區內設置140千瓦的全臺最大斜角太陽能發電裝置，可提供園區10%的照明，並是台灣首案同時通過內政部建築研究所鑽石級「綠建築標章」及鑽石級「智慧建築標章」認證之建築，由於此棟建築平常非一般開放式公眾場所，因此我們很幸運的在今天可以參觀大樓的整體設計，在最頂樓，除了可以看到各種綠建築及智慧建築的設計，也可以在大樓看到整個南投中興新村遼闊的風景，相信晚上的這邊一定是很適合觀賞夜景地方。參與完兩個戶外課程後，我們也在各個攤位上看到不同社區大學的展出，結合社區的資源及地方特色透過輕鬆遊戲或手作的方式，呈現出各個社區終身學習的多樣性，我也做了一個別針徽章當作紀念品，有學習到又有禮物拿。
下午我們到南投縣政府文化局與另一個碩班的同學一同學習，由文化部副局長玉蘭學姐的專題演講”我的社區學習發展與實踐”，及參觀文化局內展出的展覽，今天一整天下來非常充實，走出教室看到更多不一樣的人事物，生活處處充滿著學習的機會，只要用心感受，處處都能得到收獲。