課程時間：2023.11.21
課程地點：A302研討室
學系：112終發碩班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：甘如傑
學號：112409507

課程心得:
今天終於輪到我報告了，雖然我的報告還是有需要修正調整的地方，但是也順利完成了，在這當中我也和同學們一起討論了許多關於組織學習和學習型組織的相關知識，其中最令我印象深刻的部分是明烈老師對於我的勉勵，老師說了十年寒窗苦讀，十年磨一劍等等的話語來勉勵我，希望我能夠努力鑽研一個專業十年，讓自身在未來能夠功成名就，除此之外，老師還有分享了許多在上週的終身學習與學習型城市博覽會的相關看法，老師也說了能夠和在職專班的同學們一起相互學習是一件很難得的事情。
而在這次的報告中，我也將組織學習與學習型組織這個單元進行了深入的闡述，首先我先將組織學習的發展與定義等進行一個完整的論述，其次則是分享其進行的方式等，接著我也對學習型組織的定義與要素進行了闡述，並且在之後進行了實務上的分享，到了最後我也帶領了同學們進行實作遊戲活動，在這當中我發現同學們也非常踴躍的投入，在這部分也令我相當的感動。
最後我也很開心能夠有這個機會來進行這次的專題報告分享，在這過程當中我深深的感受到了我在大學學習時的差別，最重要的是哥哥姐姐們都會不藏私地和同學們分享他們實務上的經驗，有了這次的專題報告分享過後，我相信在這之後一定也有能力在未來活用這項技能。

課程時間:2023/11/18(六)
學系名稱:暨大終發所-碩班專一
課程名稱:終身學習理論與實務研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:賴司鐸
學號: 112436502

這次有機會透過課程參與終生學習博覽會，能將課本內容及老師上課所講授的理論概念結合與體驗，覺得是個很難得的經驗。

因著剛準備完小組報告主題『終生學習節』章節，就趕上這場盛會，特別有感，文中提到不同國家每年會訂定不同主題，以生動有趣的形式去呈現，當天的博覽會就可以看見這個特性，雖然每個攤位都有各自的特色，但都具有在地性、趣味性、互動性等幾個特色，參展方透過提供豐富的視覺、味覺、觸覺饗宴去誘發參與者的動機，達到一種終生學習的學習效果，同時呼應下午玉蘭學姊提到的將終生學習節慶化，可以促成推展的延續性，而不會有所中斷，對我而言，是一場很棒的體驗與學習。

在下午玉蘭學姊的分享時間裡，學習到幾個關鍵字可以在做人做事上提醒自己，『堅持、斜槓、關係、社群』。聽完玉蘭學姊的經歷，對於他在每個人生階段設下的目標、經歷的經驗，可以想像所要乘載的困難與辛苦，但似乎是關關難過關關過，秉持的就是堅持，才能在生命中不斷的學習，如此斜槓，讓生命這樣豐富，在這些過程中，相信關係的建立、經營、運用與維繫一定扮演著重要的角色，從個人到社區，再進化到現在打破地域限制的社群，共同在群組中群策群力，共同學習，一起達成各項目標，聽完分享後，很有收穫。

除了上午博覽會動態的參與及下午靜態的學姊分享外，碩班同學的分享也有一個部份很有感觸，就是『設計自己的第三人生』，這是在闡述培育自己成為高齡師資的概念，與前幾週搖滾爺奶分享的概念挺貼近的，希望能將所有的老人院都關，讓他們都能出去工作，這背後的概念是老有所用，在每個人生階段都能發揮自己不同的價值，而這樣概念的實踐就是要透過終生學習的操作，不斷充實自己，才有能力去成為豐富自己與豐富別人的人，這也給自己很棒的提醒，不單單是台灣社會邁向超高齡化，我們每個人也都會步入老年人生，如何活得更健康更豐富，就是要從現在開始實踐終生學習。

課程時間：2023/11/18（六）
學系名稱：暨大終發所碩一
課程名稱：終身學習理論與實務研究第三堂課心得
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：宋旻臻
學號：112436515

今天是第三次上明烈老師的課，今天我們是到南投中興新村中台灣創新園區，參加南投縣112年度終身學習暨學習型城市博覽會。不同以往在教室裡上課，這一次我們是走向了戶外，參加第一次的戶外教學，正所謂讀萬卷書、行萬里路，南投縣是台灣第一個通過終身學習型城市的縣市，非常難得，老師也是希望我們能夠去看看人家辦的活動有哪些？結合社區的資源與地方特色課程對學習者產生什麼樣的效益，而知識的提升才能帶動一個縣市的進步。一早我們就帶著愉悅的心情出發了，到了現場發現參與的人數還蠻多的，因為車位都很難找，中興新村我來過很多次了，可是每次來的心情都不太一樣，到中興新村參加博覽會是第一次，感覺非常的新鮮有趣。
九點舉行開幕儀式，首先是南投縣長及議員、校長、明烈老師及貴賓的致詞，並對表現優異的各課程老師頒發獎項，下午我們到了南投文化局會議室，聽李玉蘭學姐的專題演講，演講主題：我的社區學習發展與實踐。學姐一開始以非常輕鬆的方式，讓我們了解個人最小舒適空間的距離，從中國的關係社會中了解差序格局，從自己、近親、遠親、朋友、其他社會關係去延伸，以中國的傳統空間概念，賦予社區的定義，社區是以人為本，一群人共同參與的社區總體營造公民行動，進而帶入了終身學習，學習分為：正規教育、非正規教育、非正式教育，現在各縣市積極推動終身學習中的非正式教育，藉由非正式教育，帶動中高齡積極參與學習。Fisher提出成功老化五大特徵:
1.能與他人互動
2.生活有目標
3.能自我接納
4.能個人成長
5.有自主權
藉由學習達到這5大特徵，實現成功老化的目標。
學姐陸續介紹了社區整體照顧模式的運作方式，推動台灣「地方創生」計劃概念，結合地方、人、產能、轉為創意、創新、創業，讓所有的長者都能夠發揮他們的專長，結合地方特色、特產帶動地方經濟，讓長輩也能夠憑藉自己的能力照顧自己、養活自己，讓所有的長輩都能夠離開養老院，因為他們已經很忙了，根本沒有時間生病需要別人照顧。學姐分享了日本「上勝町」成功的案例，這裡的老人每天去採摘地方特有的葉子製作「妻物」，這種東西是每個餐廳每天必須要用的放置筷子的葉子，台灣的餐廳這種置筷架幾乎都是用人工塑膠製品，缺乏了一種與大自然共生的概念，無形中也製造了許多的垃圾，「上勝町」的老人每天大家結伴去山上採摘新鮮的葉子，開心的與人互動，也連帶讓身體運動，從畫面中看到長輩們開心的笑容，就了解到他們為什麼能夠健康老化，並且離開了養老院，日本政府甚至希望關閉國內所有的養老院，讓所有的長輩都能夠回歸社會、回歸人群，降低了生病率，讓國家減少了醫療支出及照顧的人力，讓長輩不但能夠靠自己的能力賺取薪資養活自己，也帶動了地方經濟發展，創造了三贏。這個成功案例非常值得我們台灣政府學習效法，希望台灣政府也能夠關閉所有的養老院，打破大家對，「老、病、窮」這個刻板印象，「老」終究會到來，但是「老」不該和疾病畫上等號，規劃創意、創新、創業的藍圖，讓所有的長者也能夠活得自信、健康、快樂。
學姐這次的簡報資料非常的豐富，看到學姐的學經歷，不愧是一名學霸，她已經很成功了，可是仍然不斷地靠著學習實現自己的夢想，朝自己的目標前進，實踐終身學習的精神，給我們做了一個非常好的榜樣。這次的南投戶外教學，啟發了我們很多的想法和概念，讓我們獲益良多。

今天是第三次上明烈老師的課，今天我們是到南投中興新村中台灣創新園區，參加南投縣112年度終身學習暨學習型城市博覽會。不同以往在教室裡上課，這一次我們是走向了戶外，參加第一次的戶外教學，正所謂讀萬卷書、行萬里路，南投縣是台灣第一個通過終身學習型城市的縣市，非常難得，老師也是希望我們能夠去看看人家辦的活動有哪些？結合社區的資源與地方特色課程對學習者產生什麼樣的效益，而知識的提升才能帶動一個縣市的進步。一早我們就帶著愉悅的心情出發了，到了現場發現參與的人數還蠻多的，因為車位都很難找，中興新村我來過很多次了，可是每次來的心情都不太一樣，到中興新村參加博覽會是第一次，感覺非常的新鮮有趣。
九點舉行開幕儀式，首先是南投縣長及議員、校長、明烈老師及貴賓的致詞，並對表現優異的各課程老師頒發獎項，下午我們到了南投文化局會議室，聽李玉蘭學姐的專題演講，演講主題：我的社區學習發展與實踐。學姐一開始以非常輕鬆的方式，讓我們了解個人最小舒適空間的距離，從中國的關係社會中了解差序格局，從自己、近親、遠親、朋友、其他社會關係去延伸，以中國的傳統空間概念，賦予社區的定義，社區是以人為本，一群人共同參與的社區總體營造公民行動，進而帶入了終身學習，學習分為：正規教育、非正規教育、非正式教育，現在各縣市積極推動終身學習中的非正式教育，藉由非正式教育，帶動中高齡積極參與學習。Fisher提出成功老化五大特徵:
1.能與他人互動
2.生活有目標
3.能自我接納
4.能個人成長
5.有自主權
藉由學習達到這5大特徵，實現成功老化的目標。
學姐陸續介紹了社區整體照顧模式的運作方式，推動台灣「地方創生」計劃概念，結合地方、人、產能、轉為創意、創新、創業，讓所有的長者都能夠發揮他們的專長，結合地方特色、特產帶動地方經濟，讓長輩也能夠憑藉自己的能力照顧自己、養活自己，讓所有的長輩都能夠離開養老院，因為他們已經很忙了，根本沒有時間生病需要別人照顧。學姐分享了日本「上勝町」成功的案例，這裡的老人每天去採摘地方特有的葉子製作「妻物」，這種東西是每個餐廳每天必須要用的放置筷子的葉子，台灣的餐廳這種置筷架幾乎都是用人工塑膠製品，缺乏了一種與大自然共生的概念，無形中也製造了許多的垃圾，「上勝町」的老人每天大家結伴去山上採摘新鮮的葉子，開心的與人互動，也連帶讓身體運動，從畫面中看到長輩們開心的笑容，就了解到他們為什麼能夠健康老化，並且離開了養老院，日本政府甚至希望關閉國內所有的養老院，讓所有的長輩都能夠回歸社會、回歸人群，降低了生病率，讓國家減少了醫療支出及照顧的人力，讓長輩不但能夠靠自己的能力賺取薪資養活自己，也帶動了地方經濟發展，創造了三贏。這個成功案例非常值得我們台灣政府學習效法，希望台灣政府也能夠關閉所有的養老院，打破大家對，「老、病、窮」這個刻板印象，「老」終究會到來，但是「老」不該和疾病畫上等號，規劃創意、創新、創業的藍圖，讓所有的長者也能夠活得自信、健康、快樂。
學姐這次的簡報資料非常的豐富，看到學姐的學經歷，不愧是一名學霸，她已經很成功了，可是仍然不斷地靠著學習實現自己的夢想，朝自己的目標前進，實踐終身學習的精神，給我們做了一個非常好的榜樣。這次的南投戶外教學，啟發了我們很多的想法和概念，讓我們獲益良多。

課程時間：2023/11/18（星期六）
學系名稱：教育政策與行政學系碩二
課程名稱：成人教育學研究
課程單元：南投縣終身學習暨學習型城市博覽會
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：魏兆偉
學生學號：111407512
於經濟部中台灣創新園區參觀南投縣終身學習暨學習型城市博覽會，讓我對於終身學習的理念有了更深一層的理解和體會。學習型城巿與終身學習者的名詞時有所聞，也在文獻中了解這些名詞的描述，但這次的參觀讓我親身感受到學習型城巿和終身學習者的獨特之處。
我對於南投巿能夠獲學習型城巿的城巿殊榮感到興奮，南投巿作為全國各城市中累積得到補助最多的城市，以及第一個通過教育部學習型城市認證的城市，體現了南投巿由上至下的多年努力成果。這不僅是政府與教育機構共同努力的結果，更是南投巿各人士，包括社區大學、民眾、農產業者等對於學習不懈追求的成果。
「四樂、五共」的概念讓我印象非常深刻。樂學、樂業、樂活、樂居這四樂，不僅是生活的態度，更是學習的方式。而共學、共享、共好、共樂、共憶則是社區共融共榮的核心。這種全面性的學習觀念，使得學習不僅僅局限於教室內，而是貫穿於生活的每一個角落。
在環保永續講座中，我對於如何實踐永續生活有了更深的理解，特別是消費者選擇當季農產品的重要性，以及放養農業帶來的生態與環境上的益處。環保永續的第一個重點就是消費者應該以當季農產品為主。如果消費者都選擇不當季的農產品，巿場會迫使農夫投入不當季的耕作中，反而會用到更多的資源來維持不當季的產出。所以消費者的正確選擇，不但可以支持在地農產業者，更可以避免強行種植而引伸的環境改變問題。另一方面，放養農業也是一個很有啟發性的想法，雜草生長，不單能在割短雜草時，把所割雜草放在農地上成為天然有機肥料，雜草也能擔起保護土壤避免被太陽直接照射的問題。另一方便，不同的自然生態出現，昆蟲與昆蟲的共生生態等等，也能讓耕種朝向自然和有機的發展。雖然要了解和運動各種昆蟲生態需要更高的知識量，但農夫們的分享卻讓我大開眼界，求知求變且終身學習的態度讓人敬配。這不僅是對環境負責，更是對未來世代負責的行動。農夫們的分享和他們對於學習的態度，讓我深受感動，也激勵著我要成為一個終身學習者。

課程時間：2023.11.18
課程地點：經濟部中台灣創新園區
學系：112終發碩班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：魏沂茹
學號：112409517

今天帶女兒參加老師戶外教學活動南投縣舉辦「112年終身學習暨學習城市博覽會」第ㄧ個第一是南投縣是唯一年年獲得入選及補助的縣市,其推動的時間全國最久，累積成果最多。第二個第一是南投縣是目前全國各縣市中累積得到補助最多的縣市,第三個第一是南投縣是唯一也是第一個通過教育部認證的第一座學習型城市。
頒獎過後空檔時間和同學及女兒參加會場攤位，DIY手作學習體驗活動一起體驗學習的樂趣，在這一場活動看得到南投共同努力及學習得到共同的成就。
下午聽著學姐分享自己成長歷程事業開拓社區參與到現在的斜槓人生，也帶領同學們一起參觀文化局展覽。
後半段喬群、惠苹同學分享的主題是社區大學的永續策略，分組討論結論南投921後看到他們的堅強，勇敢地讓南投走出去，讓外面看到南投的好和堅韌。
最後感謝明烈老師特別安排學姐分享人生經驗及碩士專班同學一起上課分組討論，互相交流，真是超充實的一天。

成人教育研究課後心得
課程時間：2023年11月18日
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：成人教育學研究
課程單元：南投縣學習型城市博覽會心得
課程地點：經濟部中台灣創新園區
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:陳奇美
學號:112409515
今天參加南投學習型城市博覽會,看見很多參與的單位,每個攤位都充滿活力的展現他們的學習成果,其中看到鹿谷鄉的秀峰國小,學生專注地拿著手沖壺緩慢輕柔的沖在咖啡粉上,我被香味撲鼻的咖啡香吸引,目光移置學生身上,看見稚嫩的臉龐有熟練的手藝,秀峰國小的老師熱情的跟我分享,這是學校的[親近大地]的課程,從咖啡的種植到實作,用感官實際體驗學習的重要,以此為學習目標.難得有今天博覽會的機會,藉此讓同學們親身體驗.感恩讓我喝到了一杯非常好喝的咖啡.還有友善燈光的觀念讓我認識到光夠亮就好,無論是白光或暖光,太亮的光就是會影響生態及環境.
明烈教授指出學習型城市的成功要素有三項,1學習型領導2學習型團隊3學習型民眾.南投縣有很棒的學習型領導團隊,打造出學習型的願景,還有培養出熱愛學習的民眾,樂學,樂業,樂活,樂居,且共學,共享,共樂,共好,共記憶,讓民眾幸福指數逐年提高,生命有意義,生活好品質.
下午在南投文化局由副局長李玉蘭學姐跟我們分享專題演講[我的社區發展與實踐],中國是關係社會,就是相同的錢可能打到不同的醬油,中國人漸漸開始學習社區觀念,社區要學習什麼?是由社區決定的,是看這個社區需要什麼,就創立什麼課程.這才能帶動學習意願與價值.人生有五大戰場,1自己的身體2自己的心理3家庭經營4事業開拓5社區參與,而台灣正走向超高齡的現象,成功老化是學習目標,Fisher提出成功老化五大特徵:1能與他人互動2生活有目標3能自我接納4能個人成長5有自主權.在邁向成功老化的過程,培養學伴關係可以是較輕鬆容易的.
最後的專題報告,各組討論的非常熱烈,我們這個小組在各抒己見的分享之下,我覺得很特別的地方是每個人對於各種攤位的感受各有不同,於是我聽到了5個我因時間關係而快閃過的攤位,透由同學體驗後的分享,我也更進一步的多了對5個攤位特色的了解,還有一位同學去聽了建築導覽,分享這棟綠建築,及建築理念,經營方向,讓我多了對南投縣的了解,你並不一定要經歷別人所經歷的,透由他人徐徐如生的分享,你彷彿同步性也體驗了他的體驗,感謝我有機會參與這次學習型城市博覽會,讓我對居住所在的南投縣深入的了解,更知道有這麼一大群人在為了自己及社區學習努力著.也驗證了年齡在有些人身上只是幻象,我感動有88歲的阿嬤跳手語舞,高齡一樣帥氣的吹克斯風,拉小提琴的終身學習者.

第九單元：社區大學的永續策略/終身學習暨學習型城市博覽會(戶外教學)/我的社區學習發展與實踐(南投縣玉蘭文化局副局長)
課程時間：2023/11/16(週六)
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：社區大學的永續策略/終身學習暨學習型城市博覽會(戶外教學)/我的社區學習發展與實踐(南投縣玉蘭文化局副局長)
授課教授：吳明烈教授
第五小組報告:喬群/慧萍
終身學習暨學習型城市博覽會(戶外教學)
南投縣是全國第一個也是唯一個獲得教育部認證的學習型城市,對於腹地大、交通不方便的南投縣而言,可以展開全縣的終身學習是一件艱難且驕傲的事。
今年的博覽會將環境教育藝術與文化主題,並融入永續的概念。博覽會現場有39個攤位,展現各單位終身學習的豐富成果。南投縣自105年起辦理學習城市計畫把觸角延伸各社區
目前已經有累計159個學習組織讓民眾便利學習。參觀完所有攤位讓人覺得豐富滿滿,不但每一攤都很認真地展現成果而且都能善用行銷的手法如:攤位造型/遊戲/贈品等等來吸引人潮過去聆聽他們學習的成果,這活動讓我最感動的是埔里的社區大學表演了小提琴演奏演奏完後其中有一對夫妻(先生80幾歲太太70幾歲)他們向我推廣了社區大學的課程跟分享了他學習小提琴的過程與喜悅更讓我覺得南投縣是唯一教育部認同認證的學習型城市也是唯一,真的是實至名歸。80幾歲跟70幾歲的高齡者因學習樂器讓他各方面的狀態都感覺非常的好充滿年輕的活力。有這樣的成果真的要感謝很多人的努力付出希望有更多人可以體會到終身學習的樂趣。
我的社區學習發展與實現(李玉蘭副局長)
學姊從空間的遊戲帶出了人與人舒適的空間距離談到中國的關係社會（相同的錢可能打到不同的醬油有關係沒關係沒有關係有關係的文化）又從中國的傳統空間概念中提到了社區發展的不容易。在定義整個社區和中國的社區發展，這樣的剪報內容安排非常意思很快就弄懂中國的社區發展,學姊的學識涵養真的很豐富才能簡單而充滿意境的描述中國社區發展。
社區的定義
1. 是有一群人居住
2. 有固定的範圍
3. 一種共同分享的活動
4. 有一群關係密切的人群所組成
社區意識是共同參與社區總體營造公民行動共利社區需以人為本。
另外學姊提到學習分為正規教育非正規教育跟非正式教育
人生的五個戰場是1.自己身體2.自己心裡3.家庭經營4.事業開拓5.社區參噢。而成功的老化包括五個特徵1.能夠與他人互動2.生活有目標3.能自我接納4.能個人成長5.有自主權
學姐成就了他的是事業與豐富學養跟學識之後也開始開始先注重自己的身心靈任發展所以開啟了她的學畫之路,繼續終身學習享受學習喜悅。感謝明烈教授非常用心的安排課程,讓我們可以多方學習激發起大家不同可能性。
這個禮拜是慧萍班代跟喬群同學報告第九單元 社區大學的永續發展
剛好參觀南投學習型城市博覽會，看到南投社區大學的活耀發展與參與學習的人享受學習樂於分享的喜悅，讓我覺得充滿希望也期待自己可以學習更多做一個終身學習的實現者，另外今天明烈教授特別安排與碩士專班的同學一起上課透過分組討論報告不同人提出不同心得讓我們學習更具有多面向，真的是充實的一天,感謝明烈教授感謝各位同學。